儿童英语互动微课怎么做
英语语法微课是微课堂还是微课程1个回答2024-03-21 16:23
语法是语言的重要组成部分,一直以来,语法教学都倍受关注.很多教师不能从学生的角度去设计教学,教学方法陈旧,模式单一.语法课上实施“灌输式”教学,大部分时间教师唱“独角戏”,忽视了学生语言技能的训练,混淆了语法教学与语言能力的关系.因此初中英语教师在语法教学过程中,应转变教学观念,充分利用现代教育资源,体现以学生为主体的教学理念,注意激发学生的学习兴趣,使语法教学质量得到提高.微课,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程中,围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动的全过程.
家长听去课该不该和学生互动?1个回答2024-03-05 01:31
家长去听课肯定不能和学生互动呀!家长听课就应该安心的听课,看老师怎么上课,看学生在上课时是什么样的表现。家长如果与学生互动的话,肯定是会造成学生听课不够专心。
上课是该与老师互动吗?1个回答2024-03-06 17:13
我个人认为回答比较好 因为如果上课时老师提问 下面的学生却一点反应都没有 这样的课堂是多么没意思啊!这样学生也会对这个学科产生厌倦 老师也觉得上课没意思 懒得讲多点知识了 这样是非常有害的 我们班主任曾经说过如果上课时老师提问学生积极回答 老师的讲课状态就会越好 就可以讲多些有用的知识 这样上课气氛也比较活跃 自然就会学好的 可能有些学生会羞于踊跃回答问题 其实没什么 因为回答问题是表示自己已经懂得如何解决这个问题了 否则老师根本不了解学生的学习状况
公开课前的互动游戏有哪些?1个回答2024-02-01 03:56
1、 传话游戏。每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么(根据难易程度可以改变)。 不可做动作也就是肢体语言,前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛,直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型!
2、 听指令,快速反应。指令由慢到快,难度逐渐加强,最后则是听指令,做相反动作,做错的同学淘汰,很快就能决出第一名,稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合,既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力,又能在有限的空间里活动身体。
3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”,手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”,说生坐下,反之,教师说“坐”,学生站起来。
4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手,(我就跟你拍拍手);请你跟我跺跺脚,(我就跟你跺跺脚);请你跟我弯弯腰,(就跟你弯弯腰);请你跟我点点头,(我就跟你点点头);请你跟我坐坐好,(我就跟你坐坐好)。
学生老师上课互动的动作表现有哪些?1个回答2024-01-26 23:09
1.最常见的是眼神交流
2.鼓掌
双方互相的赞赏。
3.手势
无论老师还是学生在阐述观点时枯肆都比较喜欢用手势来引起注意或者进一步表达自己的想要说明的问题,让对方能够理解。
4.语言
语言连接思想的桥梁,语言沟通无疑是互动的一大显著特征,借助语言来表达观点和交流沟咐腊通。
上课如何与老师互动1个回答2024-02-28 00:18
上课相与老师互动,那需要一定的知识,比如说你会举一反三,跟老师请教问题,懂得该问什么,什么不该问。该问的是难题,不该问的是老师觉得你应该懂得知识点。
小学生用课件上课没有互动怎么办1个回答2024-01-18 10:28

宁波天童教育
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宁波天童教育:孩子上课时不爱参与互动怎么办?

宁波天童教育
2022-05-13 15:12广东
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相信不少老师和家长们都有这样的苦恼,孩子上课时,面对老师的提问,要么低下头躲避老师的目光,怕老师点名,要么在心里默默祈祷,希望老师不要点自己的名,要么在心里默默回答老师的提问,但是就是不参与老师的互动回答。

这种情况并不少见,有的孩子生性乐观积极,在课堂上喜欢发言,证明自己,而有的孩子则性格相对内向,喜欢在自己内心的小世界,演绎一番自己的天地。
那么,不爱互动的孩子,究竟是怎么回事呢?归根结底就是自尊心作祟。有研究表示,孩子大约在一岁半以后就开始有自尊心了,也就是对自我价值的判断,以及与这些判断有关的感受。孩子的自尊更多的受到外界评价的影响,当有人夸他很棒,他会感觉自我良好,当有人嘲笑他时,他会觉得自己很糟糕,甚至在潜意识里认为自己以后也会很糟糕。

作为家长,要了解到孩子不愿意举手发言背后的原因,究竟是因为性格本身就很内向,不善于交际,还是因为之前的表现不够好,遭到了其他小朋友们的嘲笑。当搞清楚这一点后,家长们便可以对症下药了。
如果说你的孩子是天生性格内向,不善于交际,那么家长可以多带孩子参加集体户外活动,让孩子在集体活动中找到存在感和自我价值,打开孩子的心扉,让孩子逐渐变得开朗起来。
如果说是因为孩子在发言时,遭到了其他小朋友的嘲笑而感到尴尬,那么家长可以联合老师,进行开导孩子,让孩子明白这是正常的现象,也是可以调节的。家长这个时候可以分享一些发生在自己身上的类似的案例,孩子一听,原来妈妈跟我一样啊,也有这种感受,当孩子与家长感受到共鸣时,孩子的这种恐惧情绪也会消减一半。
同时,家长也要尊重孩子的个体差异,不能强行让孩子变成自己理想中的模样。
上课应该怎样互动才能让课上得更有趣1个回答2024-02-28 01:50
互动分成小组应该会比较好一点,还应该从同学们感兴趣的话题入手,逐渐进入主题。老师一定是活跃积极的。
微课与微课程有什么区别1个回答2022-12-26 02:06
微课需要学习单元、学生的学习活动等结合起来,才是一个完整的“微课程”;
微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新,是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。
微课是教师授课的电子浓缩 版或课件改良版,与十多年课件教学的结局那样并不撼动教学方式与人力资源培养模式
微课程则体现课程改革要求,并且支持正在酝酿中的第三代课程改革
微课需要录制,需要课件制作技术的支持,比如德胜智课。
什么是微课 微课的特点是什么?1个回答2022-12-25 04:35
微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,特点是没有复杂的课程体系。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。