引导宝宝认知英语

   早期的识字教育，已被整个幼教界和世界各国的幼儿语言教育专家所认同，许多幼儿园都陆续开设幼儿识字教育课程。但广大的家长们却时常为怎样正确地引导孩子识字而苦恼。我们不难发现在日常生活中许多家长经常把盲目的、大批快速地让孩子识字作为识字的目的，以识字的多少给孩子贴标签，却忽视了如何培养孩子对识字的兴趣，如何让孩子快乐地识字。这样做的最终结果只会让孩子在识字过程中承受到过多的负担和压力，对汉字越来越缺乏兴趣。

       引导孩子识字的关键在于如何遵循孩子的认知特点，选择适合孩子发展的教育方法。鉴于当今幼儿语言教育的发展趋势，我们依据幼儿的心理特点、认知特点，语言水平等，试图从以下几方面引导孩子快乐地识字，培养孩子对汉字的兴趣，使孩子既具有初步的口语表达能力和阅读能力，又得到多元智能的全面开发和身心的和谐发展：

一、通过边阅读，边识字的方法，让识字与阅读紧密结合。

       识字和阅读是密不可分的，不能脱离阅读谈识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。在阅读和识字的关系上要明确识字是为了阅读，是为提高阅读的兴趣。因此，家长在孩子看图书时，可以让孩子采用边阅读图书边识字的方法，让孩子经历了目观其形，心通其义，口念其音的渐进过程，不仅起到巩固理解汉字的作用，还增加了识字量，促进了幼儿的智力发展。家长给孩子讲故事不应口述，而应念读，最好是让孩子跟着你一起阅读，在阅读图书的过程中对识字渐渐地产生兴趣。

二、通过对应联想法，让孩子接受文字的熏陶。

       依据幼儿直观形象的思维特点，家长们可选择“对应联想法”来引导幼儿识字。所谓对应联想法是指凭借幼儿对图片的感知和理解，利用图与汉字的对应关系进行识字，从而培养孩子丰富的联想，以快乐识字的目的。我们在引导孩子识字时，先出示生字，再出示与生字相对应的图片，如：先出示汉字“苹果”，当孩子不认识“苹果”时，再出示“苹果”的图片，引导孩子对图片进行观察，以提问的方式展开：“这是什么？”孩子会借助生活经验与图片一一对应，然后通过语言表达进行反馈，再在知晓并认识物体的基础上问第二个问题：“这是个什么样的苹果？”这时，孩子会凭借家长所提供的“苹果”图片以及耳闻目染的实物印象，进行对应性联想，他们会回答：“红红的苹果、香香的苹果、甜甜的苹果”。在色彩鲜艳、生动形象的图片及循循善诱的语言提示下，孩子的思维活动变得活跃，孩子在轻松愉快地接受文字的熏陶，识字不再枯燥乏味，而是体验成功、体验快乐的美妙过程。

三、通过形体语言，提高孩子的识字兴趣。

       幼儿的形象思维能力强，在孩子识字时，可以经常将一些汉字所表达的意义通过手势等动作转化为形体语言，引导孩子边模仿动作边识字。比如，认“飞”字时，可以配合学小鸟飞的动作；认“跳”字时，可配合学小动物跳的动作等，这样可以收到事半功倍的效果。运用形体语言引导孩子识字不仅可以加深孩子对所认汉字的印象，提高孩子的识字兴趣，而且可锻炼孩子的形体语言，培养孩子的表演能力。

 一、好言相劝。

即用有依有据、有志有趣、有意有力、有利有为的事例和故事进行说服劝导，激发其认知感、领悟度、行动性。

二、好事相告。

即把家里、学校、社会上乃至国家发生的新事、好事、喜事、大事绘声绘色、有模有样告诉给孩子，让其增添喜悦感、自豪感、奋发感。

三、好理相导。

即用正反面的理由、正当的道理、正确的说教相引导，使其明理醒事、知错改错、纠偏归正，转到认真学习的正确轨道上来。

四、好伴相助。

即每逢双休日、节假日、好天气、空闲日等抽一定时间，邀请其同学与其同学的家长到自家、他家或室外适当地方举行静心的“听课”模拟演示训练。按事先拟定的规程进行并总结表彰。通过多次或不短时间的训练，让其养成认真听课的习惯和提高听课要达到的效果。

五、好计相施。

即把鼓励孩子好好听课、好好学习的激励措施拟订出来，张贴在饭桌、卧室墙等醒目的位置，让其常看到常知晓，并鼓励其努力做到。一旦做到了必须付诸兑现。

六、好礼相奖。

即每逢孩子听课认真效果好、学习认真成绩好，表现突出得赞扬时，都要设置适当的意义大的奖项予以鼓励。

七、有违相罚。

即家长已做到了晓之以理、动之以情、好之以奖等细致周到的疏导引领后，孩子仍无所悟、无所动、无所为，甚至有反逆、有松动、更有降。则不要再容忍迁就，按照规约渐惩渐罚，让其知道：学习不是儿戏，不是耍性，不是玩乐，而是义务、责任和使命！

孩子上学不认真听课，一定要积极的引导，不要任其这样发展下去。家长可以和老师多沟通，与老师一起共同的纠正孩子的这个不良的行为。

需要严厉的时候一定要严厉，但是还是要注意分寸，注意把握一个度，不要过度严厉，否则孩子容易造成逆反心理。

上课不认真听讲建议多培养孩子的专注力:

1，坐姿要正确，坐得端正，不东张西望才听得进去。

2，桌上尽量不要放可以玩的东西，把学具摆放整齐，不要把学具拿在手上玩。

3，多提问，讲了一段话后提一个小问题，试试孩子是不是听进去了。

4，要保证睡眠时间，精力充沛的孩子注意力容易集中些。

在三岁的小儿的眼里是分不清好人坏人的，只要告诉他不要跟不认识的人走就是了，这样就能保证他的安全。