幼儿豆丁班儿歌大全

可以教他们玩数独

豆豆:即是小班
苗苗班是中班这个是幼儿园为班级的选号称

强调教育、检查与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项： 　　
1．一定要实事求是，芦贺成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：　
1、标题 　　
2、携型正文 　 　
开头：概述情况辩哗猜，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　
结尾：分析问题，明确方向。 　 　
3、落款 　　
署名与日期。

活动准备：
　　1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
　　2、多媒体课李御件。
　　3、烧熟的豆芽每人一份。
　　活动过程：
　　（一） 导入激趣：
　　演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
　　（二） 了解豆芽的哪磨岩特征。
　　1、洗豆芽。
　　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
　　提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
　　2、分豆芽。
　　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
　　（三） 了解豆芽的生长过程。
　　提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
　　演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程
　　（四） 了解豆芽的作用。
　　“你们知道豆芽有什么作用？”
　　出游埋示烧好的豆芽，让
　　幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
　　（五） 师幼合作种豆芽。
　　教师带领幼儿到自然角种豆芽。
　　活动目标：
　　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
　　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
　　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
　　活动重难点：
　　了解豆芽的外型特征及生长过程。

　1、先拿一张双面彩色的折纸，如图相折。

　　2、打开折纸把两边的角往中间折。

　　3、将两边进行再次往中间折。

　　4、将之前折完的两次对折打开，纸上会留下折痕。

　　5、然后从左角处的二次折叠向右边折去。

　　6、右边向左边一样，在回折如图。

　　7、⑨⑩……如图，进行上下不同的折叠。

　　8、折小熊的耳朵，将上边的两个角进行前后不同程度的翻折。

　　9、在小熊的脸上分别画上眼睛和嘴，可爱的小熊就完成了。

活动目标： 　　

1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。 　　

2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。 　　

活动重点： 　　尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。

　　活动目标：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
　　活动准备：
　　1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片）。
　　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
　　活动过程：
　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
　　师：喝了水之后有什么感觉？
　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
　　4、评选“喝水小宝贝”。
　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
　　延伸活动：
　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

幼儿园中班科学教案-一颗想长大的种子
　活动目标：
　　1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。
　　2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。
　　活动准备：
　　幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布
　　活动过程：
　　一、经验回顾
　　价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。
　　1、（出示照片）瞧！前几天，老师带你们去了哪里呀？（小菜园）小菜园里都有哪些蔬菜？
　　2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的？那种子长大需要谁来帮忙呀？
　　小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。
　　二、想长大的种子
　　价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。
　　1、种子想长大。
　　（边说边画种子）老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。
　　2、蚯蚓来帮忙
　　有一颗小种子呀，它很想长大。看！它的好朋友来帮忙了！（边说边画：细细长长的会是谁呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢？（松土）
　　3、 蚂蚁来帮忙
　　小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。
　　<边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀？
　　蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的？（松土）
　　4、 小朋友来帮忙
　　蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了，我们小朋友愿不愿意也帮助小苗苗长大呀？那我们用什么方法帮助小苗苗？（浇水）
　　指导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，慢慢地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看！小苗苗长得可水润啦！
　　5、 还想长大的种子
　　小种子还想长大，谁还可以帮助它呢？（鸟捉虫、晒太阳。。。。。。）
　　6、 蝴蝶、蜜蜂来庆祝
　　出示范画
　　小结：哇！小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长越高、越长越漂亮，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢！
　　（三）、小种子长大了
　　1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么美丽的小菜园吗？那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好朋友一起来帮忙吧！
　　2、幼儿绘画
　　引导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗？”先引导画一棵种子；“种子宝宝在哪里呀？”引导幼儿画上泥土；“你请谁来帮助小种子钻出泥土呢？除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来帮助小种子长大呢？谁会捉虫呢？……”
　　3、赏析讲评
　　小苗苗在你们的精心帮助下，长得多好呀！你们喜欢那棵小苗苗呀？
　　小结：我们去请班里的小朋友一起来看看你们的小菜园吧。

这个的目的在于

要同学们要勤劳

感恩老师

你说的这个丁冬丁冬的教案在亿童《分级阅读》第1级、《蒙氏阅读》第1册的教师用书里都有，你们用的哪本教材就用哪个教案嘛。书上把活动目标、活动准备、活动过程都讲得清清楚楚，你拿来就可以直接用。