儿歌礼貌问候文案怎么写

1 幼儿园文明礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》

活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备：

图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动过程：

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

2 幼儿园中班礼仪教案：做文明礼貌的小朋友

活动目标

1、鼓励孩子做个人见人爱的小朋友。

2、让孩子学会在不同时间会使用相应的礼貌用语。

3、使孩子形成良好的文明用语的习惯。

重点难点

重点：培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

难点：在课堂活动过程中，能积极参与，把文明用语运用到实际当中。

活动准备

1、相应的挂图。

2、课件。

活动过程

一、教师向小朋友问好。

1、出示师生问好的图片（让小朋友体会与老师之间的文明用语）。

二、幻灯片播放不同环境中文明用语。

1、与家长和长辈的问候。

2、与客人的问候。

3、与师长的问候。

三、创设情境。

师生之间，小朋友之间互相练习。

四、小结

懂文明，有礼貌。师长夸，父母爱，我们要做一个文明有礼貌的小朋友。

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如下：

一、教学目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、教学方法：

过程与方法讲故事、看图片、举例子。

资源故事：《程门立雪》。

三、教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

四、教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

五、课型

新授课课时1课时。

六、教学过程

搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方以及有哪些需要改进的？

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

不要有这种想法，嘲笑别人是对别人的不尊重，那样对你而言也没有好处，因为在你不尊重别人的同时你得到的是同样的不被尊重。你可以想一想如果别的人也同样的想要嘲笑你的话你还会愿意与之交往和尊重对方吗？

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的小班主题教案《好宝宝有礼貌》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　 活动目标：

　　1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

　　2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！

　　3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　　 活动准备：

　　1、背景知识：日常生活的礼貌用语。

　　2、物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）

　　 活动与指导：

　　1、导入活动。

　　（1）出示木偶：“小朋友，你们好！”

　　教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　（2）小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

　　 教师总结：

　　与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　2、场景游戏：

　　（1）“铃、”来电话了，

　　教师示范接电话：“喂，您好，、再见。”

　　（2）“铃、、”来电话了。

　　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

　　（3）分组游戏：相互打电话

　　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

　　（4）特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教银巧慧师敲门。

　　a、教师说："小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

　　、教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

　　c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

　　3、做客游戏：

　　（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

　　（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

　　a、幼儿锋答会主动运用礼貌用语。

　　b、是否积极参与交往。

　　 教学宽嫌反思：

　　这节课的`可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

文案是指一个人发的一些话，可以是祝福的、伤心等等，然后有人觉得适合他自己，然后就想也在朋友圈啊或者其他地方上拿或庆发这些团绝话，相当于复制走了消握，然后告知这个人一声，我拿走了。差不多这个意思。

　　 有礼貌的小人儿－是我（大班） 活动目标

　　1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

　　2.培养幼儿遵守规则的意识。

　　 活动准备

　　1.纸、笔每人一份。

　　2.日常生活中进行常规培养。

　　 活动过程

　　一、教师问：“小朋友们好。”

　　幼儿回答：“老师好。”

　　教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）

　　教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

　　幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。

　　幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

　　二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。

　　幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。

　　幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

　　三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

　　教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。

　　教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

　　四、请幼儿给整幅图取个名字。

　　教师定为：有礼貌的'小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

　　五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）

　　 活动提示

　　1.本次活动30分钟。

　　2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

　　3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。

1 幼儿园懂礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》

设计意图

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

活动目标

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备

图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸

宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

2 幼儿园懂礼貌教案：《从小懂礼貌》

设计背景

班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。

活动目标

1、 培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。

2、 通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。

教学重点、难点

幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。

活动准备

头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。

活动过程

一 、激趣引入：

音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。

师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？

二、基本部分：

我们看看今天谁来和我们一起活动吧！

1、 播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？

2、 我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：

（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？

谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。

（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？

谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。

（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？

谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？

师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、二、三、门开了。）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）

那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！

师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？

小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？

3、 学习见面时的礼貌

（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？

（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）

（2）、请小朋友分组演一演。（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）

三、活动总结

小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）

四、课后延伸

找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？

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做人一定要有礼貌，礼貌是什么礼貌就是对一个人彬彬有礼啊，而且对一个人有尊敬啊，这样子的人啊，才叫是有礼貌的人啊，而且不说脏话啊。

认知：



　　1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。

　　2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。



情感：



　　1．以对人有礼貌为荣。

　　2．愿意做个有礼貌的好孩子。



行为：



　　　对人说话和气有礼貌。



教学建议



教材分析



　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。



　　文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。



　　本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。



教法建议



　　本课教学应注意以下两点。



　　1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。



　　2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。



　　3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。







教学设计示例



第三课 对人有礼貌



教学目标



认知：



　　1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。



　　2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。



情感：



　　1．以对人有礼貌为荣。



　　2．愿意做个有礼貌的好孩子。



行为：



　　对人说话和气，有礼貌。



教具准备



　　1．根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。



　　2．根据“比一比”栏目制成投影片两张。



　　3．根据“读一读”栏目制成录音带。



　　4．采访使用的话筒一个。



教学过程



一、想一想。



　　1．看录像：路路去传达室借锤子，推开门就进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。



　　提问：



　　路路为什么没把锤子借来？



　　2．小结：



　　路路对老爷爷没礼貌，不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意，就不愿意把锤子借给他。



二、议一议。



过渡语：



　　路路没有把锤子借来，平平拉着路路一起又去借锤子，这次他们借来了吗？



1．看录像：平平去传达室借锤子（课文内容）。



　　提问：



　　（1）平平是怎样向黄爷爷借锤子的？



　　板书课题：对人有礼貌



　　（2）黄爷爷对平平什么态度？



小结：



　　平平对人有礼貌，黄爷爷喜欢他，愿意把锤子借给他，还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。



2．学生分组讨论。



　　从路路和平平借锤子的事情中，你懂得了什么？



　　板书：有礼貌别人喜欢



小结：



　　与人交往时要对人有礼貌，这是尊重别人的表现，使别人愿意和你交往。反之，对人没礼貌，是不尊重别人的表现，别人不愿意和你交往。



　　板书：尊重别人



三、演一演。



过渡语：



　　路路知道错了，决心向平平学习，主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的



吗？



　　1．请学生表演。



　　2．提问：



　　这次黄爷爷对路路什么态度？．



　　3．小结：



　　对人有礼貌是好孩子，人人都会喜欢。



四、比一比。



　　师：冬冬家附近有一个足球场，常有人把球踢过铁栏杆，让冬冬帮助捡球。



1．出示投影片（“比一比”栏目内容）。



提问：



　　（1）冬冬两次都把球扔过去了，但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗？为什么不同？



　　（2）假如你是冬冬，遇到这样的事情，会怎么想？



2．学生分组讨论。



3．小结：



　　在和别人交往中，应该有礼貌。对别人以利相待，尊重人家，他人和自己都高兴。反之，对别人不礼貌，不尊重人家，他人和自己都不高兴，事情也办不成。



五、说一说。



过渡语：



　　通过学习，我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面，请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。



　　1．说说你与别人之间互相有礼貌的事，并说说事情的结果。



　　2．说说你见过的不讲礼貌的事。



　　3．小结：



　　对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和友谊，使别人高兴，还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌，损坏友谊和团结，让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。



六、读一读。



　　师：为了记住这节课的学习内容，我们来学习一首儿歌。



1．看书17页。



　　（1）听儿歌的录音。



　　（2）学生跟老师读。



　　（3）师生齐读。



2．提问：



　　读完这首儿歌，你知道了什么？



3．小结：



　　对人温和有礼貌，人人心里温暖，处处受人欢迎。



七、全课总结。



　　今天我们学习了第三课《对人有礼貌》，知道了对人说话和气，有礼貌，是尊重别人的表现，这样做能受到别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。

　　《礼貌歌》

　　好少年，讲文明，仪表大方修养好。

　　见客人，问声好，起立相迎微微笑。

　　懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。

　　遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。
　　《懂礼貌》

　　好孩子，懂礼貌， 文明用语记心头。

　　见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。

　　需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。
　　《礼貌歌》

　　小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好，

　　告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你

　　踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气

　　轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。