蒙氏阅读儿歌 - 喜马拉雅手机版

蒙氏阅读儿歌

1个回答2024-03-01 20:41

《天上》

教学名称

蒙氏阅读《天上》

领域

艺术

教学目标

1.感受和想像诗歌所表达的意境，体现语言的优美和表现力。

2.倾听诗歌，理解画面，对天空中的自然现象感兴趣。

3.认读重点字词：风筝彩虹滴答飞机

教学难点

认读重点字词：风筝彩虹滴答飞机

教学准备

1.幼儿对自然界空中的景物有初步感知

2.挂图、音带、录音机、大字卡、

教学过程

一，导入

师：小朋友们，请你们闭上眼睛想一想，天上都有什么东西？

生：有小鸟/飞机/白云……

师：请小朋友们再闭上眼睛，猜猜老师今天给你们带来了什么？

二，活动过程

1.老师出示挂图，播放录音带，让孩子们一边欣赏画面内容，一边倾听诗歌。

2.教师根据挂图画面带领孩子们阅读诗歌，一边读一边出示字卡：风筝，彩虹，滴答，飞机。进一步理解诗歌内容。

3.教师跟幼儿互动，教师读诗歌前半部分，如：师：天上有白云，生：自由自在。

4.把孩子分成两组，一组读前半部分，一组读后半部分

。

三.游戏活动

1.播放音乐，幼儿传彩虹/风筝/滴答/飞机等大字卡，音乐停止，手中有字卡的幼儿读出字卡上的字，其他幼儿跟读。

2.开火车的游戏。教师边弹琴边说“小朋友快快来，我的火车就要开”然后请孩子上车，选一张字卡做车票。教师说“小朋友，请注意，我们的火车到站了！” “飞机、飞机请下车”拿“飞机”字卡的小朋友下车.以此类推。

四.创造活动

引导幼儿想象天上还有什么，它是怎样的？让幼儿用诗歌的形式表现出来。

五.结束活动

录音机播放诗歌，结束教学活动。

如何上好蒙氏阅读课

1个回答2024-03-03 23:05

如何上蒙氏阅读课蒙氏阅读是指0-6岁的早期阅读。观察、记忆、思维、表达等各种认知为一体的综合过程。色彩、图像、文字和听读讲在发展孩子的思维，丰富孩子的想象力的同时认识字宝宝。阅读的流程一、预备活动；可以有走线来进行，让上课的秩序井井有条，或是以比赛谁坐的最漂亮等都是可以的。二、感知活动的导入导入可以有生活经验，让孩子谈一谈生活中孩子所知到的某种物或景，或以游戏:爸爸瞧妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧妈妈看，宝宝的小手看不见”把小手藏起来的游戏来导入课程《手指数数》也可以用谈话，问答的方式导入。三、1理解—让孩子理解儿歌的主要内容，它所表达的意思及诗歌中的思想感情是烦恼的、快乐的还是更多其他的感情 2体验—让孩子朗读表演，《喜欢》儿歌中有乌龟、|小鸟、小马、蝴蝶。鱼儿喜欢在大海里游来游去，在孩子朗读诗歌的同时表演出小鱼的样子来游一游。小鸟是怎样飞的，小马是怎样跑的，让孩子发挥自己的想象去创作出他眼中的小动物的样子。这样有助于丰富孩子的思维，想象和创作能力。四、创造—仿编仿编，这首儿歌可让幼儿继续编写，乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，可以把它编写为螃蟹喜欢在、、、仿编就是主角替换和场景替换。五‘在课程结束，让孩子们大声朗读2、跟读3、问答也就是一问一答，你说上一句，我答下一句的方式更好的巩固诗歌 4、唱儿歌《生日快乐》《粉刷匠》等把儿歌的调用诗歌的词唱出来。蒙氏阅读包含识字，看是一门很简单的课程，如果只是让孩子单独的背所表达的只是一首诗歌，如果像我刚才所说的。他就不是一首简单的诗歌，而是更好的锻炼了观察{通过这首诗歌。我从中观察到小鸟不只是飞来飞去，也可以跳来跳去}思维-想象到和小鸟一样会飞的还有好多其它的鸟，在幼儿的脑中已经列出她见过的鸟所知道的名字和他见过不知道名字的鸟的样子。表达 ;老师说出任何一种动物时，孩子可以用自己的维、表达等各种认知于一体的综合过程。肢体语言表现出来，记忆；因为不只是用说，唱去学，而是用表演，所以说也是更好的锻炼孩子的记忆。

蒙氏阅读三个好朋友教案

1个回答2024-01-24 15:06

活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系”等。活动准备：1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分

今天老师给你们带来三个小朋友，你们猜它们是谁？引起幼儿兴趣。分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。这三个小朋友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。

二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的讲述故事，幼儿倾听。

故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶忙游到岸上问：“ 小鸡你怎么啦？”小鸡说：“一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。”说着就跌倒在地上。小鸭看见小鸡这样，就安慰它说：“你别急，我来扶你回家。”它们走了一段，正在很累的时候，看见一只白鹅摇摇摆得地走了过来，它看见小鸡受了伤就说：“你别急，我和小鸭一起扶你回家。”它们小心地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。小鸭白鹅累得气喘吁吁。小鸡说：“你们太累了，不要再送我了，谢谢你们。”小鸭和白鹅都说：“没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。”就这样，它们把小鸡送回了家。

三、讲述后提问

1、它们把小鸡送到家后都说了些什么？（幼儿议论：小鸡说：“谢谢小鸭和白鹅。”它们两个说：“不用谢，没关系。”小鸡说：“你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。”）

2、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？（幼儿议论：“喜欢小鸭和白鹅，因为它们把小鸡送回了家，做了好事。”“喜欢小鸡，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关心它们。”）

3、图片中老人和小朋友摔倒了，我们是怎么做的？（幼儿议论：“我们赶快把老人和孩子扶起来。”）

四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事。

五、延伸活动：幼儿表演。请三位小朋友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍（可以多组分别来表演几遍）。

六、小结：故事中小鸭和白鹅帮助小鸡，做的非常好，我们如果遇到别人有困难的时候，也要尽自己的能力去帮助别人。

蒙氏阅读书对幼儿的好处？

1个回答2024-01-20 12:34

1.可以培养幼儿的阅读兴趣　　兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点

蒙氏阅读9水教案

1个回答2024-04-27 20:23

　　设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.
　　某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.

急求蒙氏阅读《天上》教案谢谢！！！急求！！

1个回答2024-05-02 23:40

蒙氏阅读火车飞快的教案

1个回答2024-01-26 01:16

　活动目标：
　　1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度
　　2.体会表达交流的不同途径
　　活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干
　　中班时学过的歌曲《火车快飞》
　　活动过程：（一）谈话：说说大家认识的火车
　　1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）
　　为什么这么猜？（火车的速度等）
　　2.说说火车的好处和乘火车的感觉
　　你乘过火车么？
　　乘火车到哪里去？
　　为什么你不坐其它交通工具去那里？
　　坐火车的感觉怎么样？
　　火车是怎么开的？
　　3.用肢体动作来表现火车开的样子
　　（二）音乐活动：《火车快飞》
　　1.跟唱学过的歌《火车快飞》
　　2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演
　　3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演
　　教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来。
　　4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳。
　　5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏。
　　（三）结束
　　活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现可进行音乐的创编活动。家里妈妈见了真欢喜

蒙氏阅读小班风的家教案

1个回答2024-01-27 04:21

设计意图
　　圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力
　　吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
　　活动目标
　　1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
　　活动重点
　　认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
　　活动难点
　　诗歌的理解和掌握。
　　活动准备
　　1、知识经验准备。
　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
　　2、物质准备。
　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
　　（圆形、苹果）。
　　3、环境准备。
　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
　　活动过程：
　　一、预备活动
　　师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。
　　二、感知理解活动
　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。
　　2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
　　小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

蒙氏阅读小白兔说大话教案

1个回答2024-02-03 19:08

活动设计背景
　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
　　活动目标
　　知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。
　　能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。
　　情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
　　教学重点、难点
　　培养学生的开放性和主动性。
　　活动准备
　　大屏幕头饰
　　活动过程
　　一、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。
　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。
　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
　　②分组读、男女生分读、拍手读。
　　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。
　　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？
　　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
　　教学反思
　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

蒙氏阅读怎么样?

1个回答2022-09-08 17:59

孩子首先是用耳朵来“阅读”,儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言，通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。蒙氏阅读提供的录音带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日生活的诸多环节中使用，孩子受到潜移默化的影响，既培养了阅读的兴趣，又促进了语言的发展。