赶海的小姑娘儿歌教学反思
赶海的小姑娘的介绍1个回答2023-09-27 02:05
《赶海的悔滚小姑娘》是一首由马金星作州培词刘诗召作曲的儿歌册前唯。
赶海的小姑娘原唱1个回答2023-10-20 14:02
小蓓蕾组合。根据查询网易云音乐官网显示唯高,赶海的小姑娘是由正笑马金星作词,刘举山含诗召作曲,小蓓蕾组合演唱的一首儿童歌曲曲目。
中班语言春姑娘爱画画反思1个回答2024-01-30 08:45
反思
为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感,我特地设计了一个明显突出春天特征的、美丽的春姑娘形象——绿头发上夹有各种花朵的发夹,绿绿的衣服和裙子,一手提漂亮的花篮,一手正在把花撒向空中。因为课前已经让孩子们了解了春天的知识,所以,当春姑娘一出现,就有孩子叫出了春姑娘的名字,而且还有小朋友回答出了喜欢春姑娘的原因:“因为春姑娘漂亮所以喜欢她。”我为我成功地导入而沾沾自喜,轻松而自然地进入了第二环节“听一听”。
通过对整个活动过程的实践整理,我感知到了活动的成功和失败之处,为了能使自己的课堂更加理想,我更要有勇气面对我的失败,努力去改正自己的教学失误,切实自己的教学能力,以达到追求有效教学的目的。
小姑娘的小花帽反思1个回答2024-02-03 15:59
小姑娘的小花帽(语言 社会)
活动目标:
1.理解故事内容,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。
2.懂得能够帮助别人的孩子是好孩子的道理。
活动准备:
挂图、CD、幼儿读物6《小姑娘的小花帽》。
活动过程:
1.阅读故事,了解故事梗概:
(1)教师播放故事CD,幼儿边听故事边看幼儿读物《小姑娘的小花帽》两遍。
“今天,我们用一种心得方法来学习,边听故事边看幼儿读物”
(2)幼儿阅读,教师提醒幼儿阅读的速度要跟上故事CD播放的速度。
(3)教师提问。
“谁愿意告诉大家,《小姑娘的小花帽》讲了一个什么故事?”
2.仔细阅读,理解故事主题:
(1)教师边讲故事边逐一出示挂图,帮助幼儿理解故事。
“小姑娘有几顶帽子?它们分别是哪几顶?”
“小姑娘将太阳帽送给了谁?为什么要送给它?”
“小姑娘将小花帽送给了谁?为什么要送给它?”
“鸟妈妈为什么说‘这下我的宝宝可不愁过冬啦’?”
“为什么小姑娘将两顶帽子都送给了别人,自己一点也不后悔?”
(2)教授和幼儿在阅读过程中共同解答以上的问题,使幼儿明白能够帮助别人的孩子是好孩子的道理。
3.讨论交流
教师提出讨论的话题。
“你听了这个故事后,心里想了些什么?”
活动建议:
1.这是一个颂扬关心他人的故事,幼儿一定会很喜欢故事中的小姑娘。教师教学中要注意自己感情态度影响幼儿,激发幼儿关心、关爱他人的情感。
2.此故事还可以编成儿童剧,让幼儿自己制作道具、布景,在表演的过程中加深对故事的理解。
幼儿园语言《拇指姑娘》教学反思1个回答2024-03-13 23:30
教学过程方面先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》,这样让孩子知道手上有五个手指头,教孩子认识五个手指头。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手,在这里我想了三条保护小手注意的地方。和幼儿一块来做手指游戏:手指歌,先交会小朋友歌词,再教小朋友学唱儿歌,最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习,活动结束!
以上就是这节课的活动流程,教授环节上自认为没有大的疏漏,教学目标也大体完成。在教学过程中,有几处设计不合理的地方,在进行完《拍拍小手》的儿歌后,小手都藏起来了,接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个,感觉有点不合理,可以将《拍拍小手》略作修改,最后一句改为,把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在认识五个手指头的时候,小朋友对五个手指名字一点也不了解,在课前就应该做些铺垫工作。
教学策略方面这节课完成了教学目标,经过一段时间坚持写反思,也总结了一些课堂应该注意的地方,在这节课当中有所应用,我在课前设置了重难点,讲时间主要集中于此处,做到重点多讲,难点仔细讲。各个环节时间分配还算可以!所以以后上课教案一定要写好重难点,将时间多用于此!孩子自己探索的环节不是很多,我应该加入一些孩子探索的地方,我们的小手真能干!这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干,都会干什么。最后活动结束时,过渡也不是很自然,以后应该多看优秀教师的教案,多学习。
小姑娘,姑娘,大姑娘,老姑娘,有什么不同?2个回答2023-03-26 02:10
各个年龄段。其实这是一个段子,但却是事实啊。要说这四个的不同,首先是年龄的不同,四个阶段;其次,都有一个共同点,没有结婚,也就是说单身;又或者说,本来有男友但又分了。其实这是一个段子,但却是事实啊。要说这四个的不同,首先是年龄的不同,四个阶段;其次,都有一个共同点,没有结婚,也就是说单身;又或者说,本来有男友但又分了。其实这是一个段子,但却是事实啊。要说这四个的不同,首先是年龄的不同,四个阶段;其次,都有一个共同点,没有结婚,也就是说单身;又或者说,本来有男友但又分了。其实这是一个段子,但却是事实啊。要说这四个的不同,首先是年龄的不同,四个阶段;其次,都有一个共同点,没有结婚,也就是说单身;又或者说,本来有男友但又分了。其实这是一个段子,但却是事实啊。要说这四个的不同,首先是年龄的不同,四个阶段;其次,都有一个共同点,没有结婚,也就是说单身;又或者说,本来有男友但又分了。