幼儿园危险物品儿歌

　设计意图：
　　本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险，
　　通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危险的发生，就要认真观察、防患于未然。
　　活动目标：
　　1.知道哪些地方有危险，不能玩。
　　2.培养幼儿的自我保护能力。
　　3.以游戏的方式来训练幼儿判断哪些是危险的行为。
　　活动重点：
　　知道哪些地方有危险，不能玩。
　　活动难点：
　　判断危险的行为，自我保护的能力。
　　活动准备：
　　(1)课件;(2)游戏场地布置;
　　(3)课前与幼儿进行一次关于危险行为的谈话。
　　活动过程：
　　一、谈话导入：
　　1、你到危险的地方玩过吗?
　　2、你是怎样注意安全的?
　　二、播放课件：(与幼儿共同观察、判断、讨论)
　　1、播放第一幅图(小朋友在施工场地玩耍)
　　a.小朋友在做什么?
　　b.他们这样做对不对?
　　c.他们应该怎样做?
　　2、播放第二幅图(在河边玩耍)
　　a.小朋友为什么会落水?
　　b.落水后会有什么危险?
　　c.小朋友在什么情况下容易落水
　　3、播放第三幅图片(在马路上玩耍)
　　a.小朋友在马上玩这样对吗?
　　b.在马路上玩会怎么样，发生什么事?
　　c.为什么不能在马路上玩?
　　4、播放第四幅图片(在铁路上玩)
　　a.画面上的小朋友在哪里?
　　b.他们这样做有什么危险?
　　5、第五幅图(翻栏杆)
　　a.小朋友他在做什么?
　　b.他这样的行为会发生什么后果?
　　c.我们应该怎么做?
　　6、第六幅图(在房顶上往下看)
　　a.他们在干什么?
　　b.这个地方能不能去，为什么?
　　c.去了会发生什么事情?
　　教师小结：刚才图片上的宝宝都是不知道危险，只顾贪玩的孩子，我们能像他们那样到危险的地方去玩吗?
　　三、想一想：(生活中还有哪些危险?我们应该怎样尽量避免危险事故发生。)
　　1、幼儿讨论;
　　2、个别幼儿说
　　3、老师小结;
　　四、游戏：(判断)
　　1、组织幼儿闭眼，老师出示八张图片，引导幼儿观察哪些是对的行为，哪些是错的行为。
　　2、幼儿上台判断，所有幼儿共同检查是否正确。
　　3、老师小结;
　　五、活动延伸：
　　老师：请小朋友把刚才游戏的图片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。

比较小的东西，防止幼儿吃在嘴里，货放在鼻子眼里，还有一些比较尖锐的东西，防止幼儿碰上自己，再就是电，一定要注意

窒息:如钮扣、食物等误入气管;

营养不良:缺少铁，钙，会导致缺铁性贫血，佝偻病等。要晒晒太阳。要注意饮食均衡。这很重要，佝偻病会导致孩子的外形改变，如X型O型腿等。孩子以后会自卑的。

陌生人:拐卖。

生活:跌倒，摔伤，烫伤，坠床等。这就要父母的悉心照顾了。

活动目标 　

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 　

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　活动准备1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。 　活动过程1、活动导入：谈话活动。 　

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 　

（3）教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。 　2、活动展开：观看教学挂图。 　

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢? ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 　

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ 　②幼儿观察描述，讨论后回答。 ③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。 　

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ ②幼儿观察描述，讨论后回答。 ③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 　

（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？ ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。 　

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。 　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。 　

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。 　

（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。 　

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。 教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。 资料来源:网络

活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

对孩子有心理阴影。
因为冒险游戏会兄亮对幼儿产生危险的可能，产生后不仅会对幼儿造成心理阴影，身体还会产生孙派过激行为。
冒险性游戏需求处于一种相对矛盾状态，从而导致幼儿园在对待户外冒险性游戏态度上陷入儿童想但教师又不敢放手的境羡凯宽地。

应该诵经念佛。化险为夷这样子的。 求得菩萨的加持就没事。

其实在幼儿园小朋友睡觉没有很大的危险，只是需要老师多多注意以下就可以了，不要让孩子踢被子等等，其次不能让不睡觉的孩子影响到睡觉的孩子，对于不睡觉的孩子是习惯养成的问题。如果给宝宝养成天天睡午觉的习惯，自然就会好些。你每天晚上让他早点睡，早上早点起床。中午在幼儿园就肯定要睡了。作息时间要在家里给孩子调整过来。我们金色梯田幼儿园里的托班小朋友刚开始也有一个不肯睡午觉的，但是我让家长回去培养孩子午睡的习惯，并且在幼儿园里，午睡时间其他小朋友都睡了，那几个宝宝自然会受影响，慢慢的也就跟着睡了。

　能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）4）我们来听听到底发生了什么事？二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的？2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。...

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。