蔬菜哪里可以吃教案反思如下:
1、在幼儿分组完成蔬菜哪里可以吃统计表这个环节,给孩子们留下了充分发挥自主性的空间,
每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法(有的绘画、有的用符号代表)充分调动了孩子们的
积极性,并且培养了他们相互合作的能力。但是要注意下次活动的时候应该提前做好分组,让
孩子们可以井然有序的参与活动。
2、看到整棵蔬菜的图片,孩子们发出阵阵惊叹:“原来大蒜发芽就是我们平时吃的蒜苗啊”
“土豆原来长在土里,土豆发芽是不可以吃的”,“原来荷花的根就是可以吃的藕呀”,随着
孩子们的阵阵惊叹声,他们的好奇心被充分地激发出来,学习兴趣也被充分地调动起来,达到
了很好的教学效果。
但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实,如果活动当时能带孩子参过
一下菜园,相信孩子们的印象会更深刻,理解也会更透彻。
3、蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。要让
孩子通过这次活动认识到吃蔬菜的好处,但是要让让孩子了解到蔬菜哪里可以吃,避免危险,
让孩子做到天天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜,并且爱吃各种各样的蔬菜。