幼儿园儿歌钢琴技巧

钢琴教学需要专业的钢琴老师。最好是专业学钢琴毕业的。

刚开始陪孩子学琴，家长是要费点劲的。后半个小时能认真就已经很不错了，说明她还是喜欢钢琴的，只是需要很长的时间才能进入学琴状态。不要急于求成，学琴不久，保持孩子的兴趣比学到钢琴知识更重要，保持兴趣才能持续地学下去。

现在国家对教育很重视，幼儿园也开始重视乐器教育了，很多幼儿园里都开设钢琴课，常见的有珠江，菲比尔钢琴，还有一些私立的学校也会采用进口钢琴，去诗帝堡钢琴等等，不过收费标准和其他幼儿园也会不一样。

钢琴在幼儿园活动中应用方式如下：
1、应用在幼儿园音乐歌唱教学中，固手宴中定每周课时，教孩子们祥腊弹琴认识乐谱。
2、幼儿园也可以增设钢琴特长班，招收一批热爱钢琴的幼儿，重点培养。
在教学中运用钢琴，可以有效地将幼儿的无意注意转化为有意注意，可以为幼儿营造良好的课堂气氛，并有效影响幼儿的情绪，从而可以激发幼儿学习兴趣。毕山

先让他多听吧 ·我就是主修小提琴的·但是系里必修钢琴·

现在对钢琴还是比较有兴趣吧 ·多听些名家的钢琴曲。

很多音乐家啊· 虽然很少有小时候强求学习的·

但还是少不了家长的管教嘛·一定要先培养兴趣·多去听关于音乐的·各种的演奏会·

其实我想作者给大家介绍的方法是作者自己的一个成功的范例，在对待孩子弹琴上，还是要看自己孩子的具体情况，作者是让大家有了一个参照，像我就经历了培养兴趣-培养习惯-培养独立练琴-培养精细练琴几个阶段。一般来说，娃娃自觉性差，要陪3年多。
不要试图帮娃娃解决问题，把问题留到老师那里去解决，现在的钢琴教育一直是几百年流传下来的方式---口头传送，要鼓励娃娃学会提问。

1.约翰汤普森简易钢琴教程，1-5册，小孩基本上都从这个学起

2.就算是小孩，也要找个专业的钢琴老师来教。启蒙非常重要。

3.后面的教材就多了，《拜厄》《车尔尼》《哈农》

1、在需要连续弹奏从左至右的琴键时，可以用大拇指穿梭悄余于其他四指的方法来实现连续的节奏旋律。
2、在琴谱需要弹奏从右至左的旋律时，就是大母子从小指那端往食指这段回穿梭过程中的弹奏了,这里可以是连贯的也可以是跳跃式的穿梭弹奏。
3、当需要弹奏的琴键距离大于5个琴键数量时，就需要扩大手掌让手指能够弹到的位置按下，比如要弹奏1与10的位明运首置那么就要扩大手掌用大拇指和小指同时按下。
4、琴谱上出现需要弹奏邻近两个琴键时，可以采用把手指缩并起来弹奏，比如弹1与3的琴激数键可以把拇指和小指合并起来弹奏。

小汤普森 拜耳这两个比较合适

弹钢琴的技巧：提高手指练习的质量
　　1保持音量的一致。

　　以哈农第一条为例，先将速度放慢至40拍以下，以三种不同音量来弹，分别为弱，中，强，这样可以很好的帮助你分清弱和强的感觉。此外，五根手指的音量要一致，这就要求手指之间要兼顾，发力相同。这个练习实际上就是训练各指的均匀，使弱指尽快与强指看齐。搭配不同音量的练习法，不仅加大了练习量，还加深了练习的程度，是个事半功倍的练习法。

　　2由慢及快，随时放慢。

　　“由慢及快”的好处大家都很清楚，在这里重点说说“随时放慢”的好处。以哈农第三十一条为例，这是一条扩张指距，并训练大指与其他四指交替弹奏的练习，对于正在打手指基础的初学者来说，要想弹均匀并不简单。这个时候我们应该先以一个较慢的速度(一分钟60拍以下)开始练，在慢速下熟练了以后，再慢慢加速至80拍，之后再到100拍。如果在加快的过程中，出现了弱指小于强指的音量，或者手腕僵硬的情况，那么就应当立即放慢速度，回到慢速下调整各指的发声并放松手腕。这个方法仅适用于手指练习，练习曲和乐曲我们要求弹奏的完整性，所以应当将速度放慢至可将曲子完整弹完的程度。

　　3不宜过多的练习，应选经典的弹。

　　以哈农为例，第一部分，弹1，8，15即可;第二部分，弹29，31即可。哈农有许多练习都是同样的课题，而手指练习不应重复同样的课题。因为，过多重复那些枯燥无味、而意义不大的手指练习，对提高钢琴技巧没有实际帮助。有些初学者认为在练琴的过程中，应当多弹哈农，这是完全没有必要的，这样对练习并无帮助。此外，手指练习也不应当在开始练琴的时候就弹，而应当放在一首到两首练习曲或乐曲之后弹。这样做的好处，在于避免日后对手指练习的依赖——不做手指练习就弹不动曲子。到了一定阶段(车尔尼849)后，就应当减少手指练习的量，而加大音阶，琶音，半音阶等基础练习的量。

　　4单独训练大拇指。

　　这是被大家普遍忽视的一个练习方法。我们弹音阶，琶音无法做到连贯均匀，一部分原因在于大拇指没有得到有效的训练。穿指慢、伸张慢、容易僵硬，都是大拇指的顽疾。要想有效的训练大拇指，还得把它单独拿出来练。练习的方法有两种：一是保留音练习法，二是穿指练习。第一种练习法，可以保留其它四指的任意手指，然后只用大拇指弹奏。哈农里提供了这一方面的练习，虽然只有短短几小节，但我们可以在它之上进行扩展。比如，固定二、四指，然后