整合课程儿歌绿色的黄冠

黄河是中华民族的发祥地，它孕育了华蚂贺尺夏五千年的文明，蕴含着极其丰富的含义，是中华民族优秀文化的代表和象征，同时，它也是建设中国特色社会主义文化拍码的重要组成部分，是学习、贯彻和实践“三个代表”重要思想的内在需要，实现黄河文化的繁荣发展是社会主义文化发展的必然要求。对于黄河文化精神的传承意义来说，身为黄河儿女的我们是否真正领悟了呢?对此我们搜集并总结了相关的信息共大家传阅，以便对本土文化有深刻的理解和体会，以下主要内容有：

　　随着时代的进步，黄河文化逐渐与时代接轨，不断被赋予着新的内涵和意义，衍生出崭新的精神层次。黄河文化建设，不仅传承中华民族优秀文化，还有利于黄河的治理开发与建设管理，更好的维持黄河健康生命，对推动黄河流域社会经济与环境全面、协调、可持续发展具有重大的现实意义和深远的历史闷高影响，因此，黄河文化建设，成为当今社会一项重要课题，深入研究黄河文化、大力弘扬黄河文化、加大黄河文化建设力度，成为黄河治理开发工作的三大前提。

你问：幼儿园完整儿童课程如何用；1、了解相关“完整儿童”课程的整体内容架构及每月的主题活动。为了保证下学期开学新课程能及时跟进到位，大家分小中大年龄段，将新课程的教学进度进行了一个总体的计划安排。2、教学内容涵盖幼儿园语言、健康、社会等五大领域，不仅有区域材料的具体内容落实，同时还新增了日常生活活动和日常运动，可以说，新课程的内容更加丰富和整合。3、针对自主游戏，新课程还有一系列具体的游戏观察记录表，这些表格也将作为日后老师们观察的一个范表不断地进行更新过渡。4、对第一周和第二周的主题内容进行了科学审议，完成了前两周的周计划内容安排。周计划中选择适合的内容作为主题教学活动，另外多余的活动则灵活安排至游戏及区域活动中，充分利用了新课程的教学资源。

这个问题应该是这样的

刘一秒的课确实不错 我个人很喜欢他的课 几乎都看过了 我一个朋友那有他黄国辉-抚顺行销智慧课程现场视频黄国辉-渡化第一课 摧毁(38分钟视频)黄

黄驿涵凯销老师的主讲课程： 《盯嫌游无敌成交》 《无敌演说》 《模压式销售人才制造》，黄驿涵老师擅长领域：资源整合 成交3A级大顾客 十分钟者尘销售演讲

课程实施中存在的问题：
1、对教师的要求太高，许多教师不能用好课程。例如：课程中的许多活动设计涉及的领域多，往往在各领域跳来跳去，没有主次之分，使教师在教学时很难把握。又如多数活动设计忽略儿童年龄特点、身心发展水平和年龄阶段水平，实施时不得不由教师重新调整设计，极大地挑战着教师的教育教学能力。在使用的过程中很容易由于把握不当而出差错，特别是新手老师。
2、对幼儿园各项设施的要求太高：课程强调儿童的自主学习、区域活动，本来是很好的事。可是农村幼儿园班级规模过大，场地和教育资源有限，使区域活动很难得到真正有效的开展。本课程的编制者只将关注点放在城市示范性幼儿园之上，不了解农村幼儿园的实际。

幼儿园毕握整合手陵庆式课程就是
把活动课，或者是五大领域课程统一汪凯考虑，
上成游戏呀等活动类的课。

活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

　　活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

　　活动过程:1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

　　教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。