雪花儿歌课后反思

林教头风雪山神庙课后反思《林教头风血山神庙》是人教版必修五的第一篇课文，这篇课文我上过无数遍，但从来没有一次像今天这样让我觉得有巨大的成就感，我看到学生脸上的笑容，看到他们发现求知的眼神，我终于明白我们为什么要把课堂还给学生？因为只有学生成为课堂的主人，才能真正让课堂充满活力！

这是《林教头风雪山神庙》的第二节课，在此之前我和学生一同完成了导学案中文学常识和字词字音的部分，然后这节课我们主要的任务是梳理把握文章的主要情节。因为以前我梳理故事情节的方式主要是带着学生读然后进行概括。到后来考试的时候发现学生对情节根部不熟悉，印象不深刻。所以这一次受到昨天听得一堂课的启发，我让学生通过小组的方式用最有创意的方式来展现故事情节。令我没有想到的是学生的表现完全超出了我的预期，他们利用自身的优势，小组成员的合作，在极短的时间里完成了各种各样的展示作品，有的小组运用思维导图的方式来梳理梳理故事情节，有的小组用脱口秀的方式来展示林冲的内心独白，有的小组用漫画的形式画出了全篇课文的故事情节，有的小组用rup的形式唱出了文章的主要情节，有的小组则采用表演的方式为我们展现他们对课文的理解。一阵阵的掌声让孩子们在课堂上的创作获得极高的赞誉，也让孩子们在课堂上自信满满，不再死气沉沉。不止一个同学在赞叹，“我们同学好厉害！”“他们组的创意好棒”“他们表演的太好了”。我看到孩子们发自内心的喜悦，感到他们的参与课堂的热情和获得肯定时的快乐，还有什么比这更让一个老师觉得幸福呢？

我们常常在提耕思课堂的理念，今天我完完全全的明白，所谓耕思就是边耕耘边思考，换个角度去发现学生的才能，换种方式让学生来通过课堂活动来实现学习目标，我们要学会播种一粒思考的种子，收获学生思想和成长的硕果。什么是新课程的理念，也许就是让学生拥有求知的乐趣和体验，让学习变成一种快乐有趣和充满着未知和挑战的事情。下面是学生小组合作的成果展示：

这一组同学最有创意的是将林冲的情绪和情节的发展做成一个坐标图，随着故事情节的发展，林冲的忍气值也逐渐爆表，最终忍无可忍，走上梁山。二组：

这一组是用思维导图的方式完成了情节的梳理，优点是脉络清晰，缺点是个别有关联的地方缺少连接，还不够成熟。  三组

是是一组漫画用现代人的视角配上人物内心戏，栩栩如生的向我们展示了林冲从忍辱负重委曲求全到奋起反抗的全部心理路程，鲜活真实，人物虽然有点无厘头，但是很符合学生的认知品味，接受度和赞誉度都很高。四组是这一组RUP，歌词如下：幺幺，林教头与旧识，酒店听的陆密谋，买刀寻敌报私仇，寻敌无影上草场，接管草场度余生，屋塌投宿山神庙，亲闻陆谦把火烧，他左手比划一把梨花枪，愤然反抗把仇敌杀，最后人头挂满庙，风雪夜里上梁山。五组是用脱口秀的方式来展示林冲的内心独白，语言幽默诙谐，在笑声中让人体会了林冲的无奈与抗争，方式新颖而有趣，取得了很好的现场效果，获得了经久不息的掌声。

虽然这只是一次简单的课堂尝试，但我忽然发现了改变的乐趣，当我们转变固有的思维，把课堂交给学生时，也许会收获到意想不到的效果！有生命力力的课堂也许才是我们终身追求的课堂吧！

写教学反思是教师生涯中最重要的一部分，那么该怎么写呢，下面就来给大家解决一下这个问题。
方法/步骤
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写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚条理分明的板书，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，方法上的改革与创新等等。

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写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾梳理并对其作深刻的反思探究和剖析，为今后的教学吸取教训。

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教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。

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写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和激励。

英语每节课的课后反思写法：首先需要总结自己预习的内容和老师讲述的内容有多少出入，然后再把不理解的英语和意思归纳出来，及时询问老师，最后根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，然后最重要的是把自己的问题写下来，然后进行纠错。

发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

细节决定一切，英语也是一样，从课后的反思方式、不会就表明的办法，去找出自己的缺点，慢慢改正自己的学习方法，这样就能深入了解知识的内涵。

英语课后反思：

新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

雪地里的小画家

下雪啦,下雪啦!

雪地里来了一群小画家.

小鸡画竹叶,小狗画梅花,

小鸭画枫叶,小马画月牙.

不用颜料不用笔,

几步就成一副画.

青蛙为什么没参加?

他在洞里睡着啦.

白雪公主斗牛记😳

主要的反面人物是座山雕。据史料记载，座山雕出生于清朝末年，叫崔乐山。是其堂兄将其带入东北伐木为生，后加入土匪，后因其有三绝，被推为匪首。1947年2月7日被活捉，1947年2月7日，东北解放军牡丹江军分区战斗英雄杨子荣深入匪巢，凭着自己的机智和勇敢，克服重重困难，及时配合剿匪部队消灭了土匪，并活捉国民党东北第二纵队第二支队司令“座山雕”崔乐山。当月11日召开公审大会，之后在牡丹江监狱服刑。最后病死于监狱。

楼主你好，我来回答你的问题，关于玩雪的作文，你可以用一些描写冬季的段落作为开头，以下是我在网上找的一些短篇，希望能够对你有所帮助： 冬日的阳光暖暖的照在了你我的心房，心灵的驿动在这冬之初开始了收藏。收藏着幸福，收藏着丰韵，收藏着微笑。让我们在冬季里欢笑，高歌这一年的四季阳光。冬带着许多人的期盼，悄悄的走进了你我的心房。 曾经有好多人，因为寒冷而不喜欢冬天，说是冬天将绿色给扼杀了，将绚丽的季节给赶走了；说是冬天充满了灰灰的色调，把明媚的阳光给遮盖了；说是冬天的严寒困住了心情，将那美丽的心情给隐藏了。其实冬是个酝酿的季节，酝酿着希冀，酝酿着情感，酝酿着收获，酝酿着收获，冬天喜欢在酝酿里行走，将许许多多的大爱演泽的淋漓透畅。冬的焦点在一年一度除夕里期盼，除夕是冬天的一个中心，也是冬之韵味的所在。 喜欢冬天是在儿提时代，那时我们的童年开始在雪地里“撒野”，红红的脸蛋，红红的双手，一团团呼出的热气，将我们的心情在白雪皑皑的世界里穿行，让欢笑串起一阵阵冬韵的铃声。许多年后，哪个红鼻子，满脸欢笑的的小雪人，成了我们脑海里永恒的风景。 冬天的寒冷虽是冷漠和寒情，但能更动情的把握好美丽的人生，把许多的故事变的感动。听雪儿朔朔的漫歌,看白茫茫的世界里涌动的红绿.我们在这寒冷里感到了温情,这温情了有春悦、有夏润、有秋韵，正是这美好的四季，让我们更加热爱我们的世界，热爱我们的生活。 冬天的小太阳似乎不是那么的热烈，很温柔的舒展着身子，看眼皮子底下的那一对对的红男绿女，许多故事在冬季里开始了，这美丽的冬季也开始了许多的故事。情之主调，冲破了寒冷，在有雪的世界里开始风华雪月，沧海桑田。爱情的故事在冬季里静悄悄的开放,冬虽不是爱情的开始，但可以是爱情的丰收，雪地里的爱情童话，成了一个永恒的经典。 自古道：“冬封藏”，我们不去到唐诗宋词里找古人对冬天的眷恋和赞美了；我们对冬的感怀似乎要比古人更加亲切，因为我们有微笑、有激情、有大爱、有青春。冬之丰收，冬之丰藏，冬之丰硕，让我们走到冬季里来吧！冬季里有我们的喜爱，冬季里有我们的关怀，冬季里有我们的风采！

公主主要就是要注意自己的一言一行，不可粗枝大叶，要细心，还有就是动作不能生硬。

难道下雪天我们不可以堆雪人吗？这应该全是反问句了吧。不知道是不是你想要的