幼儿歌曲左手用什么调

空调器通电后，制冷系统内制冷剂的低压蒸汽被压缩机吸入并压缩为高压蒸汽后排内至冷凝器。同时轴流容风扇吸入的室外空气流经冷凝器，带走制冷剂放出的热量，使高压制冷剂蒸汽凝结为高压液体。高压液体经过过滤器、节流机构后喷入蒸发器，并在相应的低压下蒸发，吸取周围的热量。同时贯流风扇使空气不断进入蒸发器的肋片间进行热交换，并将放热后变冷的空气送向室内。如此室内空气不断循环流动，达到降低温度的目的。画图的原理

活动目标1、发现以自身为中心的左右。

2、发现以衫弊薯客体为中心的左右。

3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

活动准备用海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。

幼儿园大班数学活动:区分左右

活动过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

"一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。"二、区别自己身体的左右。

（一）区别左右手。

1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。

3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。

4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。

（二）、发现自身的左右提问："在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。"1、幼儿两两活动交流。

2、集体交流。提问："谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友？"3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。

4、"说一说"， 请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

（三）、游戏：看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。

1、举起你的右手；举起你的左手2、抬起你的右脚；抬起你的左脚3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛三、尝试以客体为中心辨别左右（一）、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢？（师幼面对面握手） 设疑：你们发现了什么？为什么都伸出右手，却不在一边呢？

幼儿园大班数学活动:区分左右

1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

2、教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了（二）、游戏"碰碰歌"， 感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

1、请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边又是谁。

2、幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，体验理解左右的相对性、可变性。

如："伸出右手拍一拍"、"伸出左脚碰一碰"等。

（三）、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。

四、幼儿进一步巩固对左右的认识。

（一）、出示木偶判断左右1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……师这是小狗,它的左边是什么?

2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当事物和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边（二）、生活中的运用1、讨论：认识左右可以给我们提供哪卜信些帮助？（引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。）2、老师小结：左右会经常用在我们的生活中，例如：我们经常会看到左边、右边的东西，也经常会说道左边、右边，左手、右手，左脚、右脚等，左右跟我们的日常生活息息相关，大家一定要分清自己的左右。

幼儿园大或者班数学活动:区分左右

五、游戏："我是小司机"， 引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。（自然结束）

学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画结构之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会50个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法。
　　
　　首先对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字
　　
　　1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最好的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。
　　
　　2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的。如“回”我会编成“小正方形回家了”等。
　　
　　3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如“聪”孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时间就认会了。
　　
　　现在我们的孩子升大班了，他们要求认会100个字，不到一个月就认会60多个字了。

幼儿园区分左右手儿歌？当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头
当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁
当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走
当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头
当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁
当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走

幼儿园大班
活动过程
一、按老师的指令，指出对应的左右方向。
1、教师:请举起你的右手，再请举出你的左手。(拿铅笔写字的手是右手，按着纸的手是左手)
2、左耳朵在哪里? (幼儿迅速指着左耳朵)右耳朵在哪里?
(幼儿迅速指着右耳朵)，用同样的形式幼儿指出右眼睛，脚等。
请幼儿找一-找，左边有什么，右边有什么?
1、教师告诉幼儿，右手这边叫做右边，左手这边叫做左边，并用手势比划方向。
2、说说右边有谁(或有什么) ?左边有谁(或有什么) ?
3、请小朋友向右转，再找一-找，你的左右边有谁(或有什么) ?知道自己的方向变了，左右边的物体和人也变了。

《认识左右》儿歌
吃饭右手拿筷子，
写字右手拿铅笔，
升旗右手行队礼，
左边右边分仔细。

小時候媽媽總是告訴我，寫字的那邊是右手。

左脑称知性脑具语言、概念、数字、析、逻辑推理等功能掌管语言文字、逻辑析、推理判断强调细节比较偏向理性思考尽管左脑使用率高锻炼合理发智力定受影响1-2岁幼左脑该何发呢?(1)锻炼孩语言能力 锻炼孩语言能力主要听、说、读给孩讲些神、寓言、诗词、童等 父母教幼识拼音、识汉字教给幼些阅读技巧比:左往右阅读、指读、看图阅读等培养幼阅读能力适度让孩早点认识汉字及打獐自获取知识门让提早阅读锻炼语言能力、广泛接受知识处总要给孩丰富语言环境让接收口、书面语言进行语言交流训练发左脑处(2)进行数、逻辑训练 父母孩进行数、逻辑训练提高孩抽象思维能力达发左脑目 数比较抽象孩形象思维能力发展较早抽象思维能力发展相较迟抽象思维训练要采用形象、具体教育比说要始给孩数二三四让孩数苹、数鞋等;数数再加减等运算习运算要与具体事物结合起与具体情景相结合孩容易接受具体运算转化抽象思维能力 等孩掌握定数知识再着手训练孩推理能力推理能力训练要由易难要形象化相等推理训练等式推理让孩思考爸爸龄比妈妈妈妈龄比姑姑让孩思考爸爸与姑姑谁龄? 我经遇各种各问题需要推理需要判断要鼓励孩经思考定能激发孩兴趣培养推理能力发左脑半球功能处(3)锻炼右手 手与脑关系非密切脑发达手灵巧反手锻炼灵巧相应脑半球更发达手巧则灵右手由左脑主管经锻炼孩右手锻炼左脑

1.空调要看这个空调型号有没有左右风功能的,如果有左右风功能的空调,按住遥控器左右风键超过三秒,空调就会自动摆叶了。
2.空调出风口调为上下扫风，就是上下都能感觉到风。
3.调整为自动向左右吹风。就像会摇头的电风扇那样，左右两边都能感觉到有风。
注：空调虽然有些遥控器上有左右风功能键，但没有左右风功能。

一般挂式空调左右风只能手动调节，柜机才可以用遥控器进行调节。
挂机出风口里边有风栅，用手将它搬向一侧即可。