小蚂蚁儿歌学到了什么知识

蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。

扩展资料：

            蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3cm），颜色有黑、红、白等，体壁具有弹性，且光滑或有微毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，柄节很长，末端2~3节膨大。全触角分4~13节。腹部呈结状。有的有翅，有的无翅。前足的距大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫。

据估计，仅有大约半数的蚂蚁（目前约为11700种）被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。常见的有小家蚁等。蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。

筑造蚁穴蚂蚁绝对是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。其中蚁后的最大。在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座城堡， 有4.5米之高。那些窝废弃之后，就会被一些动物拿来当自己的窝了。蚁穴的中心是给蚁后住的，蚁后的任务就是吃东西，交配，生孩子。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。

红蚂蚁，膜翅目动物，是众多体色为红色的蚂蚁的统称，并不是特指某个特定品种。红蚂蚁体长大约3毫米，触角和腿有刺毛，为肉食性或捕食性蚂蚁，而且是蚁科中最原始的生活方式和形态结构。其主要分布于全球亚热带、热带的潮湿地区。

一、设计思路：

     孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有一定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的经验入手，循序渐进地展开对蚂蚁的探索。

二、活动目标

     1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解；

     2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。

三、活动准备：蚂蚁课件图一幅

四、活动过程：

    （一）幼儿围成半周，欣赏课件。

    （二）师幼谈话：

师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？

刘：我在我家窗台上见过许多蚂蚁。

方：我在公园的石灰路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。

朱：我在教室门口看到过蚂蚁。

师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？

汪：圆圆的头。

陈：一节一节白，好像有三节。

冯：两头大，中间小。

宋：有两只触角，还有六只细细的脚。

李：头很大……

师：蚂蚁的家在哪里？

众幼：泥洞里

师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？

方：因为它们要出来玩。

张：有时它们想找吃的，找水唱、……

师：你们都说得非常好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？放学回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？（结束活动）

活动反思：

     在开展蚂蚁的探索活动之前，我们组织孩子们进行了这次谈话，目的在于了解孩子对蚂蚁知道多少，在谈话中，没想到孩子们对蚂蚁有这么多印象，虽然这些是表面的、零碎的。但我们已经感到孩子们对探索蚂蚁有着强烈的兴趣。