微课堂幼儿园儿歌

　一.活动目标：
　　1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
　　2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
　　二.活动准备：
　　一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。
　　三.活动过程：
　　1．出示画像，引起幼儿兴趣
　　2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
　　a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
　　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
　　b.爸爸、妈妈在哪里？
　　c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
　　d.还有一个人是谁，他在哪儿？
　　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
　　师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
　　3．请幼儿介绍自己的全家福。
　　a.请个别幼儿在集体前介绍。
　　b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
　　4．布置“全家福”专栏
　　5．师生一起合拍“全家福”
　　小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

微课是以解决具体问题为目的，一般时间较短，只有老师讲，学生是不参与教学活动的。

语法是语言的重要组成部分,一直以来,语法教学都倍受关注.很多教师不能从学生的角度去设计教学,教学方法陈旧,模式单一.语法课上实施“灌输式”教学,大部分时间教师唱“独角戏”,忽视了学生语言技能的训练,混淆了语法教学与语言能力的关系.因此初中英语教师在语法教学过程中,应转变教学观念,充分利用现代教育资源,体现以学生为主体的教学理念,注意激发学生的学习兴趣,使语法教学质量得到提高.微课,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程中,围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动的全过程.

教师如何提高课堂效率？抓好预习是至关重要的，他可以培养学生的自学能力、创新精神，锻炼学生的意志品质，他可以是每位教师了解学生的知识水平和学习要求，了解学生的个体差异，以便因材施教，而预习也称之为前置性学习，前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。小学生的预习水平还没有达到一定的高度，所以除了给孩子设计一定的预习导读单外，对孩子进行一些课前的重难点知识的讲授必不可少.

孩子不合作说明还不认可你的讲课，当他认为你的课很有趣的时候，那就乐意配合了，所以先与孩子沟通感情，让孩子们认可你的课，

一节好课的标准

同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

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从教师方面

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。

我觉得微课堂，是教研的一种形式，应该包括课堂的全部环节，但可以没有学生，类似于说课

抢椅子，大声小声，声音爬楼梯，吹气球，往下传，丢球，轰地雷，打妖精，苹果蹲，伦敦桥，魔术手绢……

其实游戏有很多，只要是游戏，我们都能用于英语课，不是吗?只要改造一下就好!

呵呵 不会的 都很简单的
重在参与啊 孩子在乎的不是父母有多会玩
而是和父母在一起玩的心情——他们需要只是父母关注的眼光
呵呵 不用担心了 祝你和你的女儿十一过的愉快！