公民道德建设实施纲要

建造设施。
建设和建造的区别是用法不同，建造，既表示建筑工程的营造活动，又表示营造活动的成果建筑物，建设，基本建设项目从投资立项开始，直到竣工使用，发挥效益。

　　深根固柢
　　【拼音】：shēn gēn gù dǐ
　　【解释】柢：树根。使根基深固，不易动摇。比喻基础稳固，不容易动摇。
　　【出处】《老子》第五十九章：“有国之母，可以长久，是谓深根固柢，长生久视之道。”
　　【示例】乔道清法败奔走，若放他进城，便深根固蒂。 ◎明·施耐庵《水浒全传》第九十六回
　　【近义词】深根固蒂、根深蒂固
　　【语法】联合式；作谓语、定语；含褒义；指不容易动摇。

　　1．引导教师确立职业理想
　　教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。
　　2．引导教师强化职业责任
　　作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
　　3．引导教师严守职业纪律
　　职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
　　4．引导教师优化职业作风
　　教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。
　　5。引导教师提高职业技能
　　教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。

寺庙不仅具有传播佛教、造福学生的重要作用，而且至少具有以下七种功能：

第一：传播佛教的功能。

第二：庄严土地，美化环境的作用。

第三：维护生态平衡的功能。

第四：引导信众修行佛法的功能。

第五：保存传统文化的功能。不及物动词安抚人心，稳定 社会 的作用。

第七： 旅游 景点。

是僧人居住的地方，也是佛学传播的地方。

很多人以为出家是为了修行，其实不是。

和尚是佛教的传承者和传播者，不出家也可以修行。

但如果没有专门传承佛教的僧人，只有居士信徒才能在业余时间传承。

佛教就很容易中断或变质。

正是因为有了律法严明的寺庙和僧团，佛教才得以原汁原味地流传下来。

所以修行是家里信徒和和尚共同的事业。

僧人还承担着更重要的责任，那就是护持真法，教他们正确修行。

所以，寺院是学校，和尚相当于老师。

经书是教材，佛像是榜样。

就像艺术院校的墙上挂着一些杰出艺术家的照片。

理工大学的墙上挂着一些杰出物理学家的照片一样。

这应该分道德层面和制度层面，所谓道德层面指教育、宣传、说服等。所谓制度层层面指通过考核或评议等方式对其师德予以量化或说明促其改正。不管是哪种都要查找其产生的原因，然后固势利导，其中作为领导干部要以身作则，否则，单纯依靠口头说服不起作用。各地方各单位要依据本地情况因地制宜，制定出符合本地的措施和方案，单纯依靠上级文件无法改变本地的师德师风，那叫一阵风。

哎、我对这学校有说不出的苦衷啊，学校都讨厌到死了，哪能还有机会谈师呢！

幼儿园及小学老师更应该有耐心
初高中应该平等对待学生，与家长交流共同协作