纯音乐鉴别

音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。　　现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值，文化价值都是不容忽视的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，不断地拓宽我们的听觉的感受领域，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。　　音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。　　当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知。所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。那么，培养学生的音乐鉴赏能力，关键是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准。一部音乐作品，如果学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。因而学会这些，只有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。

纯种泰迪眼睛是典型的杏仁眼，眼线是纯黑色的，两眼间距宽，两眼与鼻子会形成一个等腰三角形。瞳孔颜色有黑色、暗褐色和暗琥珀色，根据毛色来定。

首先 阿拉斯加尾巴平时是翘着的
其次 眼睛可以是红黄棕色 但就不能是蓝色
再次销山行 阿拉斯加分为十字脸和桃脸 十亏哗字脸的长唯判的和哈士奇很像 但是 注意 哈士奇是三把火 而阿拉斯加是两把
然后 体型 成体阿拉斯加至少要比哈士奇大出两圈来

拿个照片看看能看出来， 讲出来的也白搭， 说不清楚， 经验是一方面

我知道的最简单的方法就是看舌头，松狮的舌头是紫色的

鉴定纯银的方法---“密度”+“导热”法，简单易行，可确保无误。 纯银的密度是10.5克/毫升。采用测量密度的方法可以鉴定银币的真假，测量密度可以利用浮力法来测，比较简单，自己在家完全可以测量。只要有一个精度高点的秤或天平（如珠宝秤），先称下银币在空气中的质量，再称其在水中的质量，两者相减的差值，在空气中的质量除以差值即为银币的密度，结果若为10.5，说明密度吻合。金属中铜的密度为8.9，钢铁的密度7.9左右，比银密度高的，有铅11.4，都是比较容易区分的。除非采用两种以上的金属混制，可以做到与银的密度相同。这种情况可以再做一下面的实验，因为金属中银的导热是最好的，即导热系数最高，其它材料尤其是合金就很差了。可以取些80度左右的热水，将银币的三分之一浸入热水中，手拿银币的上端，如果10秒钟左右就感觉烫手受不了啦，说明是真银的。也可以将需要鉴定的银币与已知的纯银对照传热的快慢，或者与铁质材料对照，也很容易区别出。

我决得心灵美的人才是真正的美

当然是纯银的体积大，因为金子的比重是21.45克/每立方厘米。银子是10.5。

肉眼是无法鉴别的，做DNA检测基因检测。

观察它的骨架，金毛骨架大，手爪粗，毛亮厚而长，呈金黄或浅黄，眼睛目视前方的时候没有露白，为棕色，以上为鉴别金毛是否纯正的方法。