看图创编儿歌
看图创编故事1个回答2023-11-01 19:16
《看图编故事》教学设计
教学目标:
1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意表达明白。
3、发挥大胆丰富的想象编说故事。
二、教学重点难点:
指导学生将故事编完整,说迅缓枣清楚,并展开丰哪拿富的想象。
三、教学过程
1 、仔细观图概括图意
同学们请你仔细观察这幅图,看看图上画了谁,在干什么?
谁能再说具体一点,把时间、地点、人物、事情这几个方面都说清楚。
2、展开想象创编故事
小明在家亩拆里看到了什么?
他是怎么想的?怎么做的?
小明坐在管子上表情怎么样?心里想什么了?
小明看到老鼠从管子里钻出来会怎么想?
3 完整练说相互交流
学生自由练说完整的故事,找同学到台上给大家讲讲故事,师生共同评议。(可分组讲、同桌讲,老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见,及时表扬。)
看图创编故事1个回答2024-01-17 01:37
《看图编故事》教学设计
教学目标:
1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意表达明白。
3、发挥大胆丰富的想象编说故事。
二、教学重点难点:
指导学生将故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。
三、教学过程
1 、仔细观图概括图意
同学们请你仔细观察这幅图,看看图上画了谁,在干什么?
谁能再说具体一点,把时间、地点、人物、事情这几个方面都说清楚。
2、展开想象创编故事
小明在家里看到了什么?
他是怎么想的?怎么做的?
小明坐在管子上表情怎么样?心里想什么了?
小明看到老鼠从管子里钻出来会怎么想?
3 完整练说相互交流
学生自由练说完整的故事,找同学到台上给大家讲讲故事,师生共同评议。(可分组讲、同桌讲,老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见,及时表扬。)
编创和创编的区别?1个回答2024-02-05 13:42
编创是指已经编辑好的再加以改编创作。创编是指随机应变,先创作再编辑。
幼儿教师如何看图创编1个回答2023-11-04 10:54
活动目标: 1、 进一步认识构成故事的基本要素。 2、 尝试根据图画提供的线索,看图创编故事。 活动准备: 《我是小作家》幼儿用书第 12—15 页。 写上时间、人物、地点、事情的卡片。 活动过程: 1 出示幼儿用书,请幼儿描述各幅图的内容,并尝试读出图 画文字。 2 请幼儿想想这些文字或图画,与时间、人物、地点还是与 事件有关。 3 出示“时间”卡片。请幼儿读出幼儿用书上表示时间的文 字(早上、晚上、下午、雨天) ,教师可请幼儿再列举其他 例子(昨天、今天、星期一、上个月、去年、 、 、 ) 、 、 、 。以此 类推,帮助幼儿掌握故事的三要素:时间、人物、地点。 4 引导幼儿利用书中提供的时间、人物、地点,并加上自己 的想象,创编故事。例如翻开幼儿用书第 12 页,向幼儿提 问: 什么时间?(早上。 ) 有什么人?(爸爸。 ) 在什么地方?(浴室。 ) 做什么事情?(自由回答,如唱歌。 ) 1 教师把幼儿的答案串起来, 成为一个小故事, 例如 “早上, 爸爸很早就6261****757a6869****6fe78988e69d8331****3738****起床了。他今天要参加唱歌比赛,在浴室里, 他一边洗脸,一边唱歌。 ” 2 请幼儿用幼儿用书的的图画创编故事。创编完成后,组织 幼儿分组讲述自己创编的故事。 幼儿创作的故事可能天马行空,教师应赞赏幼儿的创 意,不要用对错去叛判断故事。 可用“什么时间,什么人物在什么地点做什么事情。 ”引 导幼儿讲故事,例如: “早上,爸爸在浴室里开音乐会。 ” 鼓励幼儿创编故事时, 在四个要素中加入形容、修饰与想 象的成分,使故事更有趣。更有吸引力。 活动评价: 理解故事由四个要素构成。 能投入故事创编的活动。
如何引导幼儿看图创编1个回答2024-01-06 14:39
一.如何引导孩子看图写话?
常规的几种提问引导方式有:
(1)图中画着哪些人或动物?
(2)这是在哪里呀?
(3)他们在做什么呢?
(4)他们的表情分别是怎样的?
(5)跟孩子一起猜一猜,他们之间的对话吧!看看谁猜得最有趣!
(6)我们把刚才孩子说的简单记录下来,这样就有了一条故事线——谁在哪里做什么,他们的心情与可能发生对话。
故事线是最主要的。没有必要非要求孩子说出六要素,六要素对于低年级孩子来说理解起来比较困难,有时还会限制孩子的拓展空间。六个要素,只保留三个,即:环境、角色和情节,对孩子来说,先简化一下这些概念,简单一些,好记一些。其余的,让孩子发挥。
二.引导发散的时候需要注意些什么?
对一二年级来说,注意不要有太多限制。确定故事主线后,就要为这个故事线增添各种各样的小细节,就像为一棵大树添加枝叶。这时,可以跟孩子一起编,问问她,故事发生在什么时间呀?当孩子在讲的时候,尽量不要打断他,不过如果他讲着讲着停下来了,不知道怎么编了,这个时候要问他问题。一定要鼓励他多说,其实孩子的想象力是很厉害的,咱得有耐心。哪怕自己当时也不知道该怎么启发了,就不断地问他然后呢,小猫在吃鱼,那然后呢,别的动物在干嘛呢……
举例说明:

初期是让孩子努力多说,不管说得靠不靠题,也一定要多说,说完之后。在去引导他注意图画中最重要的部分:小猴子为什么哭?孩子只要把这个问题回答好了,那么这个故事一定不会跑题。
三.引导孩子发散的时候有什么小技巧
如果既想让他们思维发散,锻炼想象力,与此同时,还要求认字识字写字,这其实蛮难的,有必要稍微舍弃一样。所以不建议一边讲故事一边把故事写下来。
有个很实用的技巧,即:用手机录音。在编故事的时候,不让孩子写任何东西,因为孩子本来认字量有限,但是他们的想法很多,碰到不会的字,就会避开,思维会被打断,刚开始就是看图讲故事。讲完故事之后,再一边梳理录音,一边整理思路。在整理的时候,让他自己参与整理,这个时候就可以完整地写出来。不会写的字,可以教他查字典。
此外,当孩子说得特别比如“这个故事要是写出来,可以拿去投稿,万一要是中了,全国小朋友都能看到咱们一起编的这个故事了。”有很多小孩会很开心,非得把故事写出来。这个时候,就可以“要挟”他,“那你自己写好了。”
四.孩子讲故事语句不通顺怎么办呢?
这种情况是很常见的,孩子的思维跟咱们大人的确实不一样。
举个例子:
有一次一个小朋友跟我们讲故事,说到一句:“小蜜蜂的心里长出了石头!”
我们只听说过“心里开出了美丽的花”,什么时候听说过心里长出石头来了呢?!
然后她告诉我,就是因为那个小蜜蜂没有帮到朋友,所以心里面特别压着。
哇!这种真的是太赞了!但是句子不通顺,不说明白的话谁也看不懂。
我们就引导她说通顺一点,然后她就改成“心里长了一块大大的石头,压在那里,很难受。”过后自己还在那儿纠结,问我,到底是压着好,还是挂着好
通过这个事儿,我就觉得,孩子们真的很厉害的!只要他们感兴趣,他们的想象力真的非常丰富!而只要把句子捋顺了,孩子们讲出来的故事都是亮点!
所以,讲的时候让他们可劲儿地讲,但句子一定要通顺,最重要的是让他知道句子通顺的重要性,“如果句子不通顺,最起码别的小朋友没有办法读懂他的故事了。”
五.如何培养孩子对看图写话的兴趣,看到图画书不打怵
一些看图故事的图画还是挺有意思的,细节挺丰富,不如换一种方式或说法,比如先玩个游戏。这样他就不觉得是非得叫他写作文或者很严肃的事情,继而激发他们看图写话的兴趣。
举个例子:
一开始不告诉孩子们我们要看图写话,而是让孩子玩个视觉大发现
故事编创和编写故事一样吗1个回答2024-01-24 23:25
0的梦想
音乐王国里,熙熙攘攘的大街上异常热闹,可0却把自己锁在家里……她站在窗前,眼泪仿佛永远也不会停止似地流着,此刻,她心里充满着伤心失望,脑海里浮现出她在王国礼堂里的遭遇:音乐王国开了一场盛大的音乐会,大部分居民都聚到王国的大礼堂里去了.0在这一天早上,早早地起了床,准备去礼堂参加盛会,礼堂里,各个身份不同的音符们聚到了舞台上,奏出流畅动听的乐章.突然,音乐戛然而止,在场的人惊呆了,啊!原来是0站到了舞台上,来宾们唱不下去了!大礼堂一下子发出抱怨声:“臭哑巴,好好地站那干嘛……”有的人干脆喊:“快滚!”一句句难听的言语深深地刺痛着0的心!0顿时感到无地自容:谁让我是个哑巴?谁让我这么不受欢迎?为什么会这样?那一刻起,0就有了这样一个愿望:她渴望自己也有一副好嗓子,能唱能跳,这样便可以进入自己梦寐以求的音乐学院了!
时间一天天过去,渐渐抚平了0的伤痕,却并没有把0的愿望带走,也没带走她的梦想!
这一天,0正独自走在大街上,突然迎面撞到了一个行色匆匆的人,0抬头一看,惊讶极了!原来是音乐王国第一音乐学院的音教授,前些阵子在礼堂里的他是那么的精神抖擞,可今天,面容明显憔悴了许多,黑眼圈也悄然爬上她的眼眶.0被他吓了一跳,连忙用手势比划着:“音教授,怎么了?你出什么事了?”音教授一挥手,说:“别提了,一提我就来气!我那些学生……哎,上课没纪律,唱歌那叫一股脑,弄得我一个头两个大,真是吵死了!”音教授的一番话勾起了0的记忆——大礼堂里那无休止的喧闹……0抬起头用手比划道:“教授,让我试试吧!也许我可以让他们正常上课呢!”教授半信半疑,可0冲他自信满满地一笑,教授于是带了0去音乐学院.
“哆嗦哆咪啦……”真的一点也不夸张,音量是大型菜市的好几倍!0走向他们,心中想着:我一定可以做到!果然,疯狂舞蹈着的学生们立即停了下来……音教授兴奋极了,向0疾步走去:“0,从今天起,你再不是哑巴了!你将成为音乐王国不可或缺的一分子,从今天起你要每天来这儿上课,从今天起,你就叫‘休止符’了!”0简直不敢相信自己的耳朵,音教授的话在0的心里掀起层层涟漪:音乐王国第一学院——自己一直在努力的目标,可因为自己是个哑巴,‘哑巴’在音乐王国里永远都被歧视……可现在不是了,与音教授的偶然相遇改变了0的命运——她从一个哑巴变成了一个受人重视的‘休止符’了!0多么高兴呀!
虽然0没有实现让自己拥有一副优美嗓音的愿望,可她找到了自己的位置,从此也找到了快乐,她不再自卑,不再哭泣了.而这时,0也意识到,原来,自己想要的就是快乐,0的梦想实现了!
自己创编一首关于春天的小诗 编的1个回答2024-02-16 07:17
1
<踏青>
我带妹妹去踏青,
桃花张开笑脸迎.
妹妹满面春风在,
杏花雹孙说声我不行.
2
春天向我们走来,
冰雪正汪化了,
花源清链草香了。
春天向我们走来,
燕子来了,
小河开了。
春天向我们走来,
世界又多了一份色彩。