大班幼儿注意力集中的时间

幼儿园大班的老师在日常教学中经常关注那些比较胆小， 很少回答问题的幼儿 我觉得这说明这个老师还是比较负责任的 对于那些胆小 很少敢于回答问题的幼儿调动他们的积极性和自信心是非常重要的 。

孩子上幼儿园的时候，生活作息都是很规律的。而在放假之后，孩子会自由一些，但这不利于孩子入园后的生活。因此父母们应该帮助孩子调整作息时间，这可以让孩子尽快的适应幼儿园的生活。很多孩子在幼儿园的好习惯都会在放假时“荒废”掉，所以在开学前，父母还要培养孩子独立生活的习惯，例如独立进食。 扩展资料

　　在幼儿园开学的时候，无论是春季还是秋季，都属于传染疾病高发季节，所以家长们应该做好孩子的.疾病预防。在秋季开学时，因为早晚的温差较大，所以家长们应该根据天气给孩子穿着适合的衣物。而且还要关注气象预报，及时为孩子调整衣物。

　　在刚开学的时候，孩子都会出现心理上的不适，所以父母要配合幼儿园，及时缓解孩子的情绪，千万不要采取恐吓、威胁的方式，这很容易让孩子对幼儿园产生厌恶情绪。

注意饮食卫生，冬天食物容易凉，小孩吃了容易拉肚子

注意保暖，北方小孩如在户外可能冻伤

注意安全，如结冰，可能会滑倒

注意健康，冬季感冒多发，感冒的小孩给她放假，隔离开。

刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。 幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。 幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。 影响幼儿哭闹的因素： 1、有无伙伴。如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。 2、情绪感染。孩子的情绪会受周围环境的影响。如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。 3、性格特征。一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。 1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。 幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。 2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。 3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。 1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。 2 、用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。 3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。 4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。 5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作.同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。 6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。 总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石

将吃饭时要注意的问题编入在一首儿歌中，可以将此儿歌教给幼儿，以便时时提醒幼儿注意饮食安全。 饮食安全歌小朋友们要注意，饮食安全很重要；软滑食物易入口，小口咬碎再咽下。有核水果营养高，切记吃时要吐核。热汤热食更健康，小嘴吹凉后再吃。多吃鱼类好处多，先挑鱼刺再吃鱼。切勿边吃边说话，细嚼慢咽要记牢。

根据一般幼儿的认知发展特点，中班幼儿的注意力时间可以维持10到20分钟左右。

中班幼儿通常是指年龄在4-5岁之间的儿童，他们正处于认知和身体发展快速的阶段。能够理解更加复杂的事物和语言，开始表达自己的想法和情感，掌握基本的社交技能和自理能力，逐渐具备独立学习和探究的能力，对世界充满好奇和探索欲望。

根据一般幼儿的认知发展特点，中班幼儿的注意力时间可以维持10到20分锋碰粗钟左右，但是会受到不同幼儿个体的认知和情感状态、心理和生理健康状况、任务难度和兴趣度、教师引导和环境噪音等多方面因素的影响。

因此，教师在安排中班幼儿的学习和活动时，需要根据幼儿的发展特点和需求进行差异化教学，增加教学的趣味性和互动性。

并且设置适度难度和切银镇合幼儿年龄的任务，创造安静和舒适的环境，引导幼儿集中注意力，培养他们持久专注的能力，以实现有效的学习活动和促进综合发展。

幼儿注意力概述：

幼儿注意力是指幼儿集中心理和生理能力来感知和处理环境信息的过程，包括长期注意能力和短期注意能力的表现。在幼儿的认知和心理发展中，注意力是一项重要的基础能力，对于幼儿的学习、思考和情感发展具有重要影响。

幼儿的注意力时间和能力随着年龄、性别、个体差异、任务难度、环境噪声和身体健康等因素的变化而不同。

在幼儿教育中，幼儿的注意力更容易被吸引到自己感兴趣的事物上，如果教师设置的任务缺乏吸引力，幼儿吵厅难以持续关注。教师可以通过提供丰富多样的学习任务、规律有序的环境、引导有效的学习策略、及时给予正向激励和反馈等方法，来影响和促进幼儿的注意力发展。

因此，幼儿教育者在教育幼儿时需要针对幼儿注意力特点进行差异化教学，通过创造适合幼儿认知水平和兴趣要求的学习环境和活动来提高幼儿的注意力水平。

展开全部 小班幼儿刚接触集体生活，大部分幼儿还是第一次离开家人参加集体活动，对集体的教学活动完全没有概念，而且现在的孩子大多数是独生子女，个性都比较强，每个幼儿的个性特征和兴趣都不一样，开学初的教学活动常常因为幼儿的哭闹或自由地随意走动而暂停甚至终止。因此培养幼儿学习兴趣和注意力是更有效地组织小班幼儿的学习活动的重要因素。
有效措施：
一、有序的环境有助于培养幼儿的注意力。为了增加幼儿活动时的专注性，我们精心设计和布置活动室的环境。首先，从环境设计上，注重内容的丰富，以及和当前课程的紧密联系。但避免过于华丽的装饰，分散幼儿的注意力。
二、建立秩序感，也是培养幼儿注意力的途径。一般情况下幼儿的注意力只可集中5---10分钟，但如果经过对幼儿注意力的训练或是在欢快的游戏中进行活动，孩子的注意力即可延长到40分钟左右。
三、适度的把握时间，变换活动形式，可以有效的调整幼儿的注意力。由于幼儿注意的时间很短，所以，在设计活动时不能把活动的时间安排得太长。否则，幼儿的注意力会很容易分散。
四、老师丰富的表情和动作，可以激发孩子学习的兴趣，培养孩子的注意力。教师的语言要生动形象、语气亲切、富有感染力，切忌信口开河，没有中心，更不要絮絮叼叼。使孩子们因厌听分散注意力。同是，还要注意语调的变化。能很有效的激发幼儿的兴趣和求知欲。
五、提出明确的目标和要求，让幼儿在有目的的情况下专注某件事。要培养注意力，必须先使幼儿明确任务，能控制自己的行为。并使行为服从于活动的目的与要求，使孩子能不断积极主动自觉的保持注意
年龄小的孩子以无意注意为主，容易对发光、发声、会动、色彩鲜艳的事物产生兴趣，要引起小班孩子的注意力，就要选用一些拖拉玩具、敲打玩具、发条（机械）玩具、惯性玩具、电动玩具、声控玩具、光控玩具、遥控玩具、电子玩具等等会发光、发声、会动的色彩鲜艳、造型美观的玩具，也可以选一些色彩鲜艳、造型美观的大、中型建构玩具；也可以选用一些画面大、色彩鲜艳、文字少而浅、主题突出的图书；也可以选用构图美观、色彩鲜艳、声音动听、形象生动、主体突出、画面简洁的音像材料；还可以选择一些玩法简单、生动有趣的游戏。还有，要注意利用玩具、图书、音像材料和游戏等逐步延长孩子注意力的维持时间，并培养孩子的有意注意。
此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。
家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。当孩子完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。

一、安全问题
首要考虑的当然是安全问题了，在进行旧园升级改造的时候，一定要重视安全问题。比如对于一些坏旧的设备要及时更新和维护，使用安全环保的装修材料等。

二、环境问题
另一方面就是环境问题了，环境不仅涉及到幼儿园绿化面积、种植比例等问题，还包括教学环境和人文环境。比如，绿化面积和教学楼等建筑物的比例必须适当，绿色园所也是未来的趋势和孩子们的心头爱。

其次，教学环境是重中之重。教室的色调应该以温暖、柔和、活泼、温馨为主，同时注意多功能室、科学室、美工室这样的特色教室，是否能真的满足孩子们的德智体美劳全面发展。

当然，教室内的设计，需要针对不同年龄段，抓住孩子的敏感期需求，孩子们在这里才会感受到爱和自由，这也将会影响孩子的一生。

再次，是人文环境。幼儿在身体和心理的初步形成和发展期，幼儿园起到的引导和教育作用非常大。园长、教师的能力及素养也需要得到升级培训，才能让孩子得到的教育全方位升级。
三、需要注意的10点细节

1、对老的幼儿园进行翻新，如果空间布局不变，只是针对硬装和环创重新设计装修，要计算一下在增加了新的电气设备（空调、热水器等）后原建筑的电路负荷是否够用，如果不够用要考虑重新铺设线路，还要记得向供电公司申请增容哦。

2、如果想变换空间，如扩班改造、增加睡眠隔层、增设专用功能室、加盖屋顶阳光房等，一定要先核对建筑本身的建构（砖混结构还是框架结构、预制楼板还是现浇楼板、可上人屋顶还是非上人屋顶等），事先计算楼板荷载是否满足改造承重的需求。

3、最棘手的问题就是水路翻新和改造，如果新增了卫生间或者改动原建筑卫生间的位置，一定要做好防水堵漏的工作。

4、老幼儿园屋顶渗水了，仅靠修补很难解决问题，这时候一定不要吝啬，重新制作屋顶的防水是最一劳永逸的办法，也可以考虑“平改坡”的方式。

5、有一些老幼儿园在翻新时，将开放式走廊做推拉窗封闭，改造后有时会遇到窗台渗水的问题，然后用建筑胶填补缝隙，即不太美观，时间长了还是会渗水。其实，只要在施工时将窗台往户外找坡，即可解决雨水渗漏的问题。

6、老幼儿园建筑的室内有时让人觉得有些暗淡，可以采取将原建筑的有色玻璃换成无色透明的玻璃，扩大建筑窗口，增加辅助照明，选用浅色涂料，减少环创中的悬挂装置等方法。

7、老幼儿园在翻新时一定要关注到消防设施设备的安装，根据当地的最新消防规定。

8、老园翻新一定要注意装修时间的安排，在规划旧园升级时一定要做好应对和安排：提前完成设计、预算、招标等耗时较长的工作、尽可能采用成品材料（免漆饰面板、软木板等）、使用真正的零甲醛涂料（无机干粉、硅藻泥等）、定制成品线条、降低造型复杂程度、最大程度的减少油漆使用量并保持室内通风。

9、老幼儿园多半已经有自己的办园文化理念或者主题特色，在翻新设计时，可以将园本文化融入装饰，一方面提升整园品质，形成耳濡目染的品牌形象。另一方面，可以缩短开园时的环创时间，减少平日里教师的工作压力。

10、有些老园的家具和电教设备刚升级过不久，需要仍然继续使用，可以考虑将其整合进装饰里面。