童丽无损音乐

为学日益，为道日损，损之又损，以至于无的意思是：”求学的人，其情欲文饰一天比一天增加；求道的人，其情欲文饰则一天比一天减少。减少又减少，到最后以至于“无为”的境地。“

出自老子《道德经》第四十八章，原文节选：

为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。

译文：

求学的人，其情欲文饰一天比一天增加；求道的人，其情欲文饰则一天比一天减少。减少又减少，到最后以至于“无为”的境地。按照自然规律去做事是没什么不能做成的。治理国家的人，要经常以不骚扰人民为治国之本，如果经常以繁苛之政扰害民众，那就不配治理国家了。

道德经的现实意义：

《道德经》是道家的主要经典著作，全书五千余言，由春秋末期的老子所作。既然我们要运用《道德经》，那首先就要知道《道德经》主要讲了什么？其实《道德经》主要可以总结为四点：

第一，提出了“道”与“德”的概念。

“道”是老子创造性地提出的宇宙观，是宇宙及世间万物的发展规律和动力之源。它普遍存在于一切事物中，且经久不衰，道是虚无的，非显现的，但可感知，玄妙深奥，更无法用言语来说明。

“德”是“道”在人世间的体现，“道”是客观规律，而“德”是指人类按客观规律办事。凡是符合于“道”的行为就是“有德”，反之，则是“失德”。

第二，提出了“既对立又统一”的辩证思想。

老子指出一切事物都有对立面，一切事物都以对立面为自己存在的前提，事物正反两方面不是一成不变的，而是会相互转化的。

13．  一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事         （2分）

14．   说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。         （2分）

15．   写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。         （2分）

16．  但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。           （2分）

17．  根据实况评改，答案应紧扣“刻苦”二字。         （2分）

18．  感人至深、真诚、发自肺腑等         （2分）

19．  是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花 ，   

      结着芳香的果。        

1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。

2.他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

3.动作描写，表现出妈妈被这篇作文感动了，妈妈的动作反映了她当时激动的心情。

4.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

5.略（围绕“爱”来回答，意思对即可）

1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：根据题干的提示，阅读全文，找到能表现孩子“聪明乖巧”的细节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：了解描写人物的四种方法，根据句子内容点明，从表现“妈妈”心理活动和情感分析说明描写的作用。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：在文中找到此句的位置，联系上下文情节，从表达孩子的心情方面概括说明。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：抓住文字中对“爱”的表述，说明“爱”的情感在人们的心中是永恒的。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

1、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。

2、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。

3、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

4、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

5、感人至深、真诚、发自肺腑等。

6、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

《庄子·知北游》：“故曰为道者日损，损之又损之，以至于无为。”

成语解释：形容极为谦虚。
成语举例：真理虽然顿达，此情难以卒除。须长觉察，损之又损，如风顿止，波浪渐停。（宋 释普济《五灯会元》卷二）
常用程度：常用
感情色彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；指十分谦虚
成语结构：偏正式
产生年代：古代

【小题1】一个塌鼻子的小男孩子以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。（2分）
【小题2】生动形象地写出了这个小孩子受到老师的表扬后高兴的样子。（2分）
【小题3】但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻（2分）
【小题4】感人至深、真诚、发自肺腑等（1分）
【小题5】是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果（3分）

【小题1】
试题分析：抓住文中提到的人物主要行为和事件的结果概括，可选出几个词来，孩子、作文、老师、妈妈，组成一句简短的话。
考点：概括文章内容
点评：本题不难，文章矮小，内容简单，易于概括。概括文章内容，先对文章读一遍，大致了解内容，然后找到关键的信息点，用简短的语言概括，重要信息不可遗漏，不需要描述过程。
【小题2】
试题分析：从比喻修辞手法以及人物的动动作描写来分析，比喻，主要是生动形象地表现人物的情态，动作描写表现人物性格特征，突出人物形象。
考点：人物描写
点评：本题不难，此句人物描写的作用很明显。人物的心理活动常常表现于人物的言行，阅读时要善于抓住作者对人物言行细致的描写来分析人物形象。
【小题3】
试题分析：阅读文章，注意文中对小男孩子行为的描写，比如小男孩子在妈妈生日的时候把自己的作文装在信封里当礼物送给妈妈一节就表现了小男孩子的乖巧。
考点：细节描写
点评：本题不难，文中对小男孩的细节描写容易找到。细节描写，能生动形象地表现人物形象，细节丰富，人物形象就突出。另外，细节描写也丰富了文章的内容，生动的细节增添了文章的趣味。
【小题4】
试题分析：小男孩在作文的表达的愿意，都希望老师和妈妈夸赞自己，从孩子的角度来说，这是个美好的愿望，真诚的愿望。
考点：语言含义理解
点评：本题不难，句子内容明白易懂，题目要求简单。理解语言的含义，要结合文章的语境，如果与人物有关，还要从塑造人物的方法方面去理解。
【小题5】
试题分析：“美丽”的含义，一要从文中孩子美好的心愿以及孩子美好的形象去理解，心愿是美的，形象是美的，二要扣住最后一句话来理解，爱是美丽的。
考点：文章主旨理解
点评：此题是开放题，但不难，学生基本都写出一些自己的观点来，但要表述清楚也不容易，既要观点见解不离文意，又要组织好语言。学习时要注意阅读后善于总结归纳，考查文意，深思文理，多阅读，多思考，多训练，就能提高答题的准确率。