只是蓝色的。可以说是浅蓝色的吧。
互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。
但要能做到这一点,是不容易的。
我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下,这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果,要么是自私,要么是无私。经过不断的自我修养,人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人,惟独没有自己,成为世人效仿的典范。
本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子,切忌把她当作批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近,教学时,还要引导学生联系生活进行反思,丰富内心的感受。
课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”,对这一扩展性活动,不要把注意力集中在批评或说理上,最好结合一些具体实例进行沟通和交流。
蓝色的树叶告诉我们做人不能自私自利的道理。
我记得有一次,李嘉豪没有带剪刀,就到处找别人借,但还是没有借到。我一进教室李嘉豪就跑来向我借剪刀,一开始我不想借给他的,但是我看他很可怜的样子,还是借给他了。现在想起来,我心里感到万分惭愧。现在我再次读了这篇课文,以后别人向我借东西我一定会借给别人的。
今后,我不会向林园园学她的自私自利,我一定要多帮助别人。
蓝色的树叶的主要内容:
这篇课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔,可林园园舍不得借给她,找了很多借口,最后李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。文章的旨意在于让学生明白:当别人有困难时我们应该热情相助。
教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园以后会成为一个助人为乐的'好学生。但是,在渗透思想品德教育的同时,要围绕文章的旨意,否则容易上成思想品德课的。
美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。李丽画好近处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。树叶那么绿,真惹人爱。李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。”
李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她都画完了,李丽说:“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说:“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说:“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔说:“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红。