育婴师行业发展前景

在科学喂养、育儿观念的知识和方法方面都有了科学的指导。父母们再备孕期间就开始全方位、系统的学习科学喂养以及早期教育等知识。

 1．家长参与早期教育的意识明显增强。在各类婴儿

教育机 构中，家长与孩子共同参与亲子活动已成为一个显著特点。家长 的参与，不仅提高了对早期教育的认识，也提高了婴儿教育的效 果。

 2．注重早期教育环境的人性化和艺术性。婴儿教育机构在 环境布置上注重为婴儿提供多彩的环境，通过鲜艳的色彩、卡通 式的造型、富有个性化的装饰，给孩子提供了丰富的感官上的刺 激，多种多样的、符合婴儿身心发展需要的游戏材料和玩具，亦 使婴儿能够在自由的游戏中愉快学习，在快乐的运动中锻炼体 能。

 3．强调教师的亲和力。考虑到生存和竞争的需要，婴儿教 育机构大多十分强调教师的服务意识。为此，教师在组织活动中 能较好地表现出自身的亲和力，对待孩子认真、细心、耐心，而 这一点也成为了家长评价教师和婴儿教育机构好坏的一条重要 标准。

 4．发挥了教育的咨询功能。婴儿家长在亲自参与亲子活动 的过程中，能够及时了解孩子在活动中的表现，及时与教师沟通 来解决孩子发展过程中的一些问题。同时，婴儿教育机构也常常 聘请一些专家通过讲座、母亲沙龙，网络信息、家庭辅导站以及 婴儿教育咨询热线等， 将家长在教育过程中可能遇到的一些问题 和困惑及科学育儿的一些知识介绍给家长， 并指导家长们通过具 体实践进一步理解、掌握和运用这些理论知识。

育婴师是国家劳动和社会保障部最新颁布的新兴职业，主要针对0-3岁婴幼儿进行生活护理及教育。育婴师是经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的培训专业人士。一般来说，育婴师的工作内容主要是四个方面：照顾婴幼儿、和婴幼儿做游戏、与家长交流。

1、照顾婴幼儿：包括照顾婴幼儿饮食与喂哺、个人清洁卫生、大小便与睡眠、游泳与洗澡、保持婴幼儿生活环境的整洁等。

2、保健护理：包括常见发育问题、常见疾病预防和处理、意外伤害的预防与处理等。4、与家长交流：早间的交流，主要是关于婴幼儿的健康状况、早餐情况，询问有无病痛，进行晨间检查;晚间的交流，向家长说明婴幼儿的当天的情况，根据情况安排后期的照料工作。扩展资料育婴师的职业规范条例： 1、带齐个人日常用品，包括：入户工作服，拖鞋，毛巾、住宿所需衣服及洗漱用品，自带碗筷，脸盆等。 2、养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡，勤洗头、勤剪指甲（指甲里不允许有泥）、不允许戴戒指和首饰，以免刮伤宝宝和防止戒指和首饰的丢失。

3、换好工作服，冬天身上有凉气、夏天身上有热气，手不温热不准碰宝宝。

4、碰宝宝和产妇前要洗手，进门后要换好鞋和工作服后先洗手，做饭前要洗手，做饭炒菜时要戴帽子（厨师专用的帽子，防止掉头发）和口罩（必须自己准备一个饭店那种专用口罩，防止唾沫喷溅)。

5、不得浓妆艳抹，涂抹香水，香味会刺激到宝宝。引起宝宝过敏或打喷嚏。

学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。

纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校 （1816年欧文所办）、幼儿园（1837年福禄培尔所办）之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。我国封建社会历时两千多年，封建教育思想和制度在我国根深蒂固，它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到20世纪初期，才出现了学前教育机构。

幼儿教育的意义：

1、促进幼儿生长发育，提高身体素质。幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，容易受到伤害。

2、幼儿时期是智力开发的最佳时期。研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

3、幼儿时期是人格健全的关键期。幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨