幼儿园大班阅读教案

主题目标：
　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
　　优秀教案：
活动目标：
　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
　　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
　　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
　　一、听故事，引起兴趣：
　　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
　　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
　　二、根据故事，回答问题：
　　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
　　2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
　　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
　　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
　　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
　　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）
　　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
中国幼儿网小编总结：小孩子们的想象都比较的丰富，春季家长们可以让孩子们自己做画，顺便的让孩子说出自己做画的意境，即可锻炼宝宝的表达能力也可锻炼宝宝的想象力，相信小孩子们心中的春季是五彩缤纷的！

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、
听《春天》音乐进场。二、
出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、
幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站
　　2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站
　　3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站
　　教学重点：
　　用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。
　　教学难点：
　　1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站
　　2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站
　　活动准备：
　　1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。
　　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站
　　3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站
　　活动过程：
　　一、听海浪的声音，感受大海的变化。
　　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站
　　1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站
　　2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？
　　3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）
　　二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。
　　1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站
　　2、理解散文内容。小精灵儿童网站
　　（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？
　　（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站
　　（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？
　　3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站
　　三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。
　　1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。
　　2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站
　　四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站
　　活动延伸：小精灵儿童网站
　　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密

教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：
字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：
老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？
师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？
幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。

重点：
　　钟面的造型设计。
　　难点：
　　巧妙地设计小闹钟。
　　课时安排
　　1课时
　　课业类型
　　设计制作课
　　课前准备
　　（学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等（教师）多媒体课件、范作等
　　教学过程
　　1、激趣导入（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，让学生猜是什么东西发出的声音。
　　师：“今天来了一个朋友，听！是谁？”
　　（生答：闹钟，师点击课件出现闹钟图片）
　　（2）引出课题
　　师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”
　　（板书：小闹钟）
　　2、认识闹钟，设计钟面
　　（1）提问闹钟在生活中的作用学生回答，教师小结

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

幼儿园小班分享阅读这是什么教案
3．组织教材,选择教法
　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思弯蠢桥维.
　　4．设计数学程序及时间安排
　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等档晌程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
　　5．设计好板书、板画
　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材埋猛的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

孩子今天上幼儿园就要学围棋了，看到你的教案太及时了！今后要多多向你学习。

　活动目标：
　　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
　　活动准备：
　　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
　　活动过程；
　　一、引起幼儿兴趣。
　　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？
　　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？
　　二、欣赏画面
　　1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
　　2、提问：图上画了什么？ 你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的？这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。
　　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。
　　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
　　三、欣赏儿歌
　　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。
　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
　　提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？
　　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。
　　四、评价幼儿活动情况，结束活动。
　　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我

们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识

（1）讨论：怎么认识新朋友呢？