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伊法魔尼女巫学校坐落于格雷洛克山巅。

伊法魔尼魔法学校（Ilvermorny School of Witchcraft and Wizardry)，是一所在《神奇动物在哪里》中虚构的魔法学校，位于美国马萨诸塞州，创立于17世纪，位于格雷洛克山顶。学校被施以多种强大的魔法，使不会魔法的人看不见它的存在，有时在云雾的环绕中才会现形。

伊法魔尼的创始人是伊索·瑟尔和她的麻吉爱人詹姆斯·斯图尔特（James Steward)，是已知的唯一一所有麻鸡参与创办的魔法学校。伊索的姨妈葛姆蕾‧冈特（Gormlaith Gaunt)，是萨拉查·斯莱特林的直系后裔。

伊法魔尼女巫学校历史：

伊法魔尼魔法学校成立于17世纪的1620年至1634年间。在一开始，这所学校只有一间简陋的石屋、两个老师和两个学生。最初，伊法魔尼只是一间由爱尔兰移民伊索·瑟尔和她的麻吉丈夫詹姆斯·斯图尔特建造的石头小屋。在伊索和詹姆斯将查威克与韦伯·布特收为自己的养子之后，伊索经常跟他们讲起自己从姨妈葛姆蕾那里听到的关于霍格沃茨的故事。

于是，布特兄弟也十分憧憬在霍格沃茨的学习生活，经常询问伊索为什么不带他们返回爱尔兰、进入霍格沃茨读书。伊索不希望他们因为葛姆蕾的事担惊受怕，所以她答应两个孩子，当他们满11岁时，会得到属于自己的魔杖，并且会在家里为他们开办魔法学校。

《西洲曲》，五言三十二句，是南朝乐府民歌中少见的长篇。全文感情十分细腻，“充满了曼丽宛曲的情调，清辞俊语，连翩不绝，令人‘情灵摇荡’。”《西洲曲》可谓这一时期民歌中最成熟最精致的代表作之一。

首句由“梅”而唤起女子对昔日与情人在西洲游乐的美好回忆以及对情人的思念。自此，纵然时空流转，然而思念却从未停歇。接下来是几幅场景的描写：西洲游乐，女子杏红的衣衫与乌黑的鬓发相映生辉、光彩照人；开门迎郎，满怀希望继而失望，心情跌宕；出门采莲，借采莲来表达对情人的爱慕与思念；登楼望郎，凭栏苦候，寄情南风与幽梦，盼望与情人相聚。这其中时空变化，心情也多变，时而焦虑，时而温情，时而甜蜜，时而惆怅，全篇无论是文字还是情感都流动缠绵。

《西洲曲》在艺术上有以下三点值得注意。

第一是善于在动态中表达人物的思想感情。比如“门中露翠钿”一句，生动形象地通过动作表达出了人物的心情，而“采莲南塘秋”六句，是全篇的精华所在，它集中笔墨描写主人公的含情姿态，借物抒情，通过“采莲”“弄莲”“置莲”三个动作，极有层次地写出人物感情的变化，动作心理描写细致入微，真情感人。

第二是叠字和顶真的运用。“开门迎郎”场景中，四个“门”字的叠用，强化了女子急切盼望心上人的到来，而不时从门缝向外张望的焦虑心情。“出门采莲”场景中，又连用七个“莲”字，着意渲染女子缠绵的情思。而顶真的运用使得句子灵活生动，朗朗上口。

第三是双关隐语的运用。双关隐语，是南朝乐府民歌中一个显明的特征，它在诗经时代的民歌和汉魏乐府民歌中很少见。一说“莲”与“怜”字谐音双关，而“怜”又是“爱”的意思，隐语极言女子对情人的爱恋。同时，“莲子清如水”暗示感情的纯洁，而“莲心彻底红”是说感情的浓烈。这些双关隐语的运用使诗歌显得含蓄多情。

另外值得一提的是，此诗以“难解”著称，有研究者将其称之为南朝文学研究的“哥德巴赫猜想”。比如关于此诗的叙述视角就有不同解读，多数人从女子的视角来理解，也有人从男子的视角入手，认为“忆梅下西洲”中的“梅”指代男主角所寄情的心上人。常言道，诗无达诂，我们在解读的时候也可以尝试多种新的视角，从而使诗歌的意蕴更加丰富。