枕头英语儿歌幼儿园小班

幼儿枕头的主要功能是防止宝宝脑袋转动，并不给宝宝的颈椎压迫。宝宝3、4个月的时候可以开始用枕头来。新爸新妈们知道如何给宝宝选枕头吗？多高的枕头适合小宝宝呢，接下来有我带大家了解一下。

　　一、如何选幼儿枕头

　　挑选枕芯材质安全系数高的宝宝枕头，首先要了解目前市场上宝宝枕的枕芯类型。

　　主要有三类枕芯：

　　1.颗粒状材质：植物籽或植物壳。因为可以自由滑动，这种枕头，不会给宝宝的颈部压迫感，并可以任意的固定宝宝头部睡姿，防止呕奶呛鼻。吸湿性、透气性好的天然材质有益智健脑的作用，对宝宝头部有按摩作用，促进宝宝脑部发育。

　　2.化纤棉：柔软的填充物。符合国家安全标准的宝宝枕头，材质环保，优质，能给宝宝睡觉舒适感，中间缝制出一个凹坑，以便固定宝宝头部姿势，保证宝宝睡眠健康。

　　3.混合材质：柔软材质配合颗粒状材料。兼有前面两种枕头的优点。

　　选择专业品牌，具有信誉、标志完整的厂家，品质才有保障。此外，仔细比对表布及里布的材质，感受产品的密度及重量也很重要，同时要检查宝宝枕的外观是否完整，有无破损，这些都是必做的审查项目，可是不能马虎哦！

　　除此以外，如何选幼儿枕头还有三点注意事项：

　　1.不要选择使用泡沫塑料做充填物的宝宝枕，对宝宝的健康有危害。

　　2.避免使用太软的纤维棉等材料，因为过于柔软，对头颅和颈椎也没有好的支撑力，反而不利于孩子的骨骼发育，无法塑造宝宝头型同时也容易出现窒息危机。

　　3.薄绒、羽绒等填充物不仅太软，而且常含有尘土、螨虫等，易引起过敏，也不适合做枕芯。

　　二、幼儿枕头高度

　　婴儿用枕头一般是分阶段的。对于0-3个月的宝宝来说，他们的脊柱比较平直，背部和后脑勺高度基本一致，所以如果在这个时候个婴儿用枕头，就会导致脊柱弯曲。所以一般这个时期的婴儿最好不好用枕头。

　　3个月孩子后的宝宝基本上会抬头、翻身了，这个时候脊柱也有一些弯曲了。就可以开始为宝宝用枕头，一般最好选择1厘米高的枕头，可以自己做，也可以去母婴店买。宝宝到了7、8个月的的时候，枕头可以稍微高一些，3厘米的枕头就比较合适来。枕头最好选择纯棉，透气、吸汗的布料。枕头的宽度与宝宝的肩宽差不多。爸妈可以根据宝宝的情况自制一个枕头。

　　随着宝宝年龄的增长，枕头也要随时的换，还要经常放到太阳下面晒晒，消消毒、杀杀菌，这样才有利于宝宝更健康的成长。

　　以上就是如何购买幼儿枕头和幼儿枕头高度的全部内容，新爸新妈学会了没有，希望这篇文章可以帮到你们。

可以缝在枕头的角落里，毕竟是孩子名字，在枕头上不易过大，而且不易太过明显。

写作思路：把班级的基本情况写下来，把幼儿们的表现写下来。

本班共有学生45名，男生24名，女生21名，外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好，基本能做到认真上课，思想集中，并按时完成作业，对教师所教知识能基本掌握，并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多，并且相对女生而言，比较调皮、捣蛋，行为习惯与学习习惯不太好。

尤其上课时，思想无法集中，经常开小差，并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷，缺乏学习进取性。另外，本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因，都由爷爷、奶奶带着，平时缺少学习上的指导，这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。

升入三年级，学生日常行规有提高：讲礼貌，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造出良好的班内氛围，养成了良好的学习习惯，开学能尽快地适应学校环境，投入到学习当中，争做优秀的小学生。

同时，本班在学习或管理上异常出色的学生不多，需要在以后的工作中不断培养。从整体而言，本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中，主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养，使学生养成良好的习惯，以到达教学事半功倍的效果。同时，也要抓好学生的培优补差工作，使班级的整体水平上一个新的台阶。

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
篇三
　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的基本构造。

　　2.简单说出汽车不同部位的名称。

　　重点：

　　初步了解汽车的基本构造。

　　难点：

　　简单说出汽车不同部位的名称。

　　活动准备：

　　事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单《车子的身体》。

　　活动过程：

　　一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项，并询问幼儿对汽车有哪些疑问，教师帮忙记录在海报纸上。

　　1.不可以随便触摸汽车里面的零件，发言之前要先举手。

　　2.不想了解关于汽车的什么问题呢？

　　二、带领幼儿实际参观汽车，观察汽车的基本构造（车身、车轮、后备箱等）。

　　1.给幼儿介绍车的主人，并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。

　　方向盘：控制车子的方向。

　　喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提醒行人的注意。

　　安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以保护驾驶员和乘客的安全。

　　车灯：可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。

　　后视镜：帮助驾驶员准确掌握行车的状况，注意后面及两边的车辆。

　　2.请幼儿自由观察汽车，并就自己疑惑的地方向车的主人提问。

　　三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行讨论。

　　1.今天你在车里还看到什么？

　　2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗？

　　3.汽车是靠什么才能前进的？

　　4.所有的车子都需要加油吗？你们有没有见过不加油的车子？（请幼儿根据自己的经验说一说)

　　四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。

　　1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密，知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。

　　2.给幼儿发放学习单《车子的身体》，请幼儿回家后完成。

　　活动反思：

　　本次活动有一定的难度，因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观察，并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造，并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单，去了解更多车子的秘密。

班班幼儿园里有老师、家长、孩子态拆们三大群体。

老师们是班班幼儿园最重要的人，他们负责照顾孩子，教授知识，给孩子们提供优质的教育服务，帮助他们建立良好的学习习惯，培养他们的创新能力和社会能力。

家长们是孩子们的支柱，他们给孩子饥铅们提供物质和精神上的支持，给孩子们提供安全的环境，给孩子们提供完善的教育，帮助他们健康成长。

孩子们是班班幼儿园最可爱的人，他帆肢枣们活泼可爱，充满活力，他们总是充满激情地参与各种活动，他们也是未来的希望。

幼儿园小班班级文化以环境为主题。班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。让教室的墙壁也会说话，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源，并作为圆心，辐射开去，影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁，可以让幼儿自己比一比，看一看，激励孩子在比的过程中，快快进步。此外，我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片，让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。