法律讲堂有声小说

可以做一个课堂英语小游戏，或者讲个小故事，通过教师的形体表演，带动课堂气氛，这都是可以的。

土豆网、酷六都有。

首先对自己要有信心.我认为现在的孩子思维活跃，课堂纪律容易涣散。但我们老师不能从学生身上找原因，要努力提高自己教学技巧、个人素质，才能在课堂管理上左右逢源。

1、在学生面前，你放下自己是老师的架子，从心态上和孩子融合在一起。但自己一定要把控好课堂。

2、课堂语言要机智，可哄、可骗、可吓，多表扬。诙谐的语言最能赢得孩子的信服。

3、多和其他科任教师沟通。

4、亲其师，信其道。和学生搞好关系的同时，也要培养自己的威信，要严格要求。

你还年轻，在教学过程中慢慢体验，总结经验，你会很棒的。

是的，都是真人真事。

一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。七、语言表达： 1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。十、合作交流：

对课堂纪律差的学生，我要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，我应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立作为老师的威信，成为受人爱戴的好老师。 管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他。 以上是我一点看法，哪位老师有更好的方法，请交流一下。

唐楠。根据查询cctv网显示。
1、在节目《法律讲堂害我的人是谁》中是中央广播电视台总台栏目主讲人乌鲁木齐市中级人民法院法官唐楠，以法官的视角，解读真实案例中的法理与情理。
2、《法律讲堂》是中央电视台社会与法频道的一档法律知识类栏目，通过专家主题讲座加背景简介的形式，讲述相关法律法规所蕴涵的法理及立法背景、中外司法史话。寓法理和观点于故事中，贴近生活、贴近百姓。作为法制频道的一档谈话节目，《法律讲堂》是怎样找准电视和法制的切入点，探求电视手段和法制教育的内在联系，最大限度地发挥电视的教育作用。