礼貌的谚语

有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌.
--[德]歌德
有礼貌不一定是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
--[英]兰道尔
一个人如果对陌生人亲切而有礼貌，那他一定是一位真诚而富有同情心的好人，他的心常和别人的心联系在一起，而不是孤立的。
---培根
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
--[德]歌德
礼仪是微妙的东西，他既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
---培根
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人们愉悦。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

1、尊重别人就是尊重自己。
2、你敬我一尺，我敬你一丈。
3、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
4、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

人敬我一尺，我敬人一丈。

　　礼貌和修养自古以来都是相同的,关于这一方面的谚语也有很多,下面是我为大家收集的关于礼貌与修养谚语，希望能够帮助到大家，欢迎大家一起来阅读!

　　 礼貌与修养谚语

　　1、恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。

　　2、美德可贵，缺德可卑。

　　3、礼节礼貌是琐事中的善行。

　　4、爱徒如爱子，尊师如尊父。

　　5、礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。

　　6、德厚者流光，德薄者流卑。

　　7、声誉比金子更可贵。

　　8、礼，天之经也，民之行也。

　　9、常在河边走，贵在不湿鞋。

　　10、有礼貌的人，能走遍天下。

　　11、苦海无边，回头是岸。

　　12、礼貌对于人性，犹如热力之对于蜡烛。

　　13、批评人当面好，夸奖人背地好。

　　14、提醒你当心是最好的劝告。

　　15、灯不明，要人拨;人不明，要人说。

　　16、举止得体，不会被侧目相看。

　　17、礼仪周全能息事宁人。

　　18、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。

　　19、善人流芳百世，恶人遗臭万年。

　　20、敬人者，人恒敬之。

　　21、观其行而知其言，闻其言而知其心。

　　22、亲善产生幸福，文明带来和谐。

　　23、无礼就是无知的私生子。

　　24、若要好，大让小。

　　25、记住别人给我的好处，忘掉自己给人的恩情。

　　26、君子不记小人过。

　　27、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

　　28、善不可失，恶不可长。

　　29、谦逊是美德的色彩。

　　30、林中没有不弯的树，天下没有十全的物。

　　 礼貌和修养的谚语

　　1、有礼貌的人，能走遍天下。

　　2、土扶可城墙，积德为厚地。

　　3、人不可有傲气，但不可无傲骨。

　　4、在顺境中要节制，在逆境中要谨慎。

　　5、白酒红人面，黄金黑人心。

　　6、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

　　7、宽恕一切人，只是别宽恕自己。

　　8、谦谦君子，卑以自牧。

　　9、博学于文，约之以礼。

　　10、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

　　11、林中没有不弯的树，天下没有十全的物。

　　12、人无笑脸别开店。

　　13、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

　　14、一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪。

　　15、不守时间就就是没有道德。

　　16、人，应该比石头还坚硬，比花还温柔。

　　17、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。

　　18、提醒你当心是最好的劝告。

　　19、千日行善不足，一日作恶有余。

　　20、受到表扬不要笑，挨了批评不要跳。

　　21、学校是学习之所，文明是成功之本。

　　22、谁如果追求美丽的蜃景，谁就可能被引进沙漠。

　　23、善人流芳百世，恶人遗臭万年。

　　24、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。

　　25、让礼一寸，得礼一尺。

　　26、好言好语事事通。

　　27、真正的文明是说有人种植幸福的结果。

　　28、礼节礼貌是琐事中的善行。

　　29、思想是根子，作风是花朵。

　　30、丢掉包袱，轻装前进。

做人一定要有礼貌，礼貌是什么礼貌就是对一个人彬彬有礼啊，而且对一个人有尊敬啊，这样子的人啊，才叫是有礼貌的人啊，而且不说脏话啊。

认知：



　　1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。

　　2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。



情感：



　　1．以对人有礼貌为荣。

　　2．愿意做个有礼貌的好孩子。



行为：



　　　对人说话和气有礼貌。



教学建议



教材分析



　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。



　　文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。



　　本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。



教法建议



　　本课教学应注意以下两点。



　　1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。



　　2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。



　　3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。







教学设计示例



第三课 对人有礼貌



教学目标



认知：



　　1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。



　　2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。



情感：



　　1．以对人有礼貌为荣。



　　2．愿意做个有礼貌的好孩子。



行为：



　　对人说话和气，有礼貌。



教具准备



　　1．根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。



　　2．根据“比一比”栏目制成投影片两张。



　　3．根据“读一读”栏目制成录音带。



　　4．采访使用的话筒一个。



教学过程



一、想一想。



　　1．看录像：路路去传达室借锤子，推开门就进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。



　　提问：



　　路路为什么没把锤子借来？



　　2．小结：



　　路路对老爷爷没礼貌，不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意，就不愿意把锤子借给他。



二、议一议。



过渡语：



　　路路没有把锤子借来，平平拉着路路一起又去借锤子，这次他们借来了吗？



1．看录像：平平去传达室借锤子（课文内容）。



　　提问：



　　（1）平平是怎样向黄爷爷借锤子的？



　　板书课题：对人有礼貌



　　（2）黄爷爷对平平什么态度？



小结：



　　平平对人有礼貌，黄爷爷喜欢他，愿意把锤子借给他，还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。



2．学生分组讨论。



　　从路路和平平借锤子的事情中，你懂得了什么？



　　板书：有礼貌别人喜欢



小结：



　　与人交往时要对人有礼貌，这是尊重别人的表现，使别人愿意和你交往。反之，对人没礼貌，是不尊重别人的表现，别人不愿意和你交往。



　　板书：尊重别人



三、演一演。



过渡语：



　　路路知道错了，决心向平平学习，主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的



吗？



　　1．请学生表演。



　　2．提问：



　　这次黄爷爷对路路什么态度？．



　　3．小结：



　　对人有礼貌是好孩子，人人都会喜欢。



四、比一比。



　　师：冬冬家附近有一个足球场，常有人把球踢过铁栏杆，让冬冬帮助捡球。



1．出示投影片（“比一比”栏目内容）。



提问：



　　（1）冬冬两次都把球扔过去了，但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗？为什么不同？



　　（2）假如你是冬冬，遇到这样的事情，会怎么想？



2．学生分组讨论。



3．小结：



　　在和别人交往中，应该有礼貌。对别人以利相待，尊重人家，他人和自己都高兴。反之，对别人不礼貌，不尊重人家，他人和自己都不高兴，事情也办不成。



五、说一说。



过渡语：



　　通过学习，我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面，请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。



　　1．说说你与别人之间互相有礼貌的事，并说说事情的结果。



　　2．说说你见过的不讲礼貌的事。



　　3．小结：



　　对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和友谊，使别人高兴，还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌，损坏友谊和团结，让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。



六、读一读。



　　师：为了记住这节课的学习内容，我们来学习一首儿歌。



1．看书17页。



　　（1）听儿歌的录音。



　　（2）学生跟老师读。



　　（3）师生齐读。



2．提问：



　　读完这首儿歌，你知道了什么？



3．小结：



　　对人温和有礼貌，人人心里温暖，处处受人欢迎。



七、全课总结。



　　今天我们学习了第三课《对人有礼貌》，知道了对人说话和气，有礼貌，是尊重别人的表现，这样做能受到别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。

　　《礼貌歌》

　　好少年，讲文明，仪表大方修养好。

　　见客人，问声好，起立相迎微微笑。

　　懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。

　　遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。
　　《懂礼貌》

　　好孩子，懂礼貌， 文明用语记心头。

　　见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。

　　需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。
　　《礼貌歌》

　　小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好，

　　告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你

　　踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气

　　轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

常用的礼貌用语 1）问候语：用于见面时的问候。如"您好！"、"早上好！"
2）告别语：用于分别时的告辞或送别。如"再见。"、"晚安。"
3）答谢语：答谢语应用的范围很广，有些表示向对方的感谢，如"非常感谢！"、"劳您费心！"。有些表示向对方的应答，如"不必客气。"、"这使我应该做
的。" 4）请托语：请托语常用在向他人请求。如"请问？"、"拜托您帮我个忙。"
5）道歉语：做了不当的或不对的事，应该立即向对方道歉。如说"对不起，实在抱歉。"
6）征询语：当要为他人服务时常用征询语。如"需要我帮忙吗？"、"我能为您做些什么吗？"
7）慰问语：表示对他人的关切。如他人劳累后，可说"您辛苦了！"、"望您早日康复！"
8）祝贺语：当他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您节日愉快！" 9）礼赞语：对人或事表示称颂、赞美。如太好了，美极了，讲得真对

希望喵喵能够帮助到您哦！

《小宝宝礼貌歌》歌词
早晨爸爸送我去 托儿所里真热闹
爸爸再见 老师您好

下午妈妈来接我 我推妈妈歇一下

老师再见 妈妈您好

这就是人类文明