浅谈小学生阅读习惯的培养

一、培养学生正确坐姿、握笔的好习惯。

从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，良好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。在教学中要求学生必须做到“三个一”即眼离纸面一尺，胸离桌面一拳，纸离笔尖一寸。好多学生由于书写姿势不正确，而造成近视眼，斜视，手指变形等疾病。所以，正确的书写姿势对于学生来说，不仅是写好字，更重要的是保证身体健康。

二、培养学生写字规范的好习惯。

写一手好字，离不开正确的书写规律。而要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。要引导学生 “学好规矩，循序渐进”，把各种基本笔画、部首写法结合书写顺序教给学生，让学生反复练习，直到笔画到位，每个有模有样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。

三、培养学生学会相互欣赏、学习的好习惯。

（1）开展书法兴趣小组。利用课余时间，在班级成立书法兴趣小组，吸引对书法有兴趣的学生参加，定期活动，把他们培养成为书法骨干，以带动其他学生的书写水平，促进学生之间的相互学习。

（2）开展一日一练活动。在书法兴趣小组的指导和安排下，每天安排一人检查学生当天的练字情况，字写得好坏，全班同学都有评价，这个同学听后会受到教育和启发，以后加强练习，逐步提高。

（3）开展作业展评活动。把书写认真的摆出来，让大家观摩，师生共同对作业进行评价，写得好，好在哪里，可以张贴出来，让大家学习。

（4）开展写字竞赛活动。字的练习可利用空余时间，比赛也不必用太多时间，可在上课后十分钟或下课前十分钟举行，字也不必写得太多，一般以一段话或一首诗为主。比赛后要进行评奖，把优胜者的作品进行展览。在潜移默化中，学生有了竞争意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中学会了欣赏，学会了评价。

当然，良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯，为学生的可持续发展打下良好的基础。

学会默读，培养学生快速阅读能力

学会思考，培养学生边读边思考的习惯

学会摘录，培养学生读书摘录的习惯

小孩早期阅读效果和兴趣有很大的关系，小孩子都喜欢听故事，如果能通过读故事、演故事、看故事等方式，提升小孩的阅读能力。并把听故事变为“和大人一起读”故事，促进小朋友主动向我们家长讲故事，对口语表达能力的提升灶御很有帮助。

等到上学后，小孩忙着学习的同时，又要开始阅读能力的培养，已经太晚了。阅读对于孩子来说，是一种兴趣，自发性的去阅读，而不是一种任务。 所以，对于早期阅读教育，我们家长要尽早为之，在学龄前就可接触。

我自己在也使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始实行收费买断制，直到我发现了《猫小帅学汉字》这一应用。

故事阅读配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并灶运且不用担心孩子隐辩梁会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，并且最重要的目前所有课程都完全免费，我家孩子一直在学，不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断，让孩子系统的学习我局的是很重要的。

　　即然阅读如此重要，父母就要努力培养宝宝养成早读的习惯。怎样才能培养孩子爱阅读的习惯呢？

　　1、创造良好的学习氛围

　　如果家庭藏书丰富，大人们经常看书，宝宝自然会受影响。潜移默化中，也会捧起了书本。

　　2、天天给宝宝讲故事

　　宝宝2-3岁时，坚持讲故事。再大一点，要给孩子经常读书。不管是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，宝宝发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。

　　3.识字要与阅读同步

　　识字要与阅读同步，绝不要孤立地教宝宝认字几百个、上千个，这对于开发宝宝智力毫无益处，反而会弄巧成拙。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的宝宝来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。

　　4.选择好读物

　　读物的内容要适应孩子不同成长阶段的需要。最好选择由权威的幼教专家或专业机构编撰的读物，所读的内容能够引发宝宝的兴趣，产生自发阅读的愿望。

　　5.激发孩子的兴趣和积极性

　　当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。

　　孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。