时差小说则慕

在天龙寺,鸠摩智一人可以和包括段正明在内的6位高手打成相当,而段正明和段延庆水平相当,可见, 鸠摩智比段正明,段延庆高出很多.在离开西夏后的剧情中慕容复不能打败段延庆,可见慕容复实力比段延庆强不了多少.
在少林寺,慕容复,游坦之,丁春秋三人和萧峰打成平手.
在西夏,鸠摩智练功过度发作后,尚能打败慕容复,应该高出慕容复一个级别.
由此可见,萧峰的武功应该能有慕容复的三倍.慕容复虽然也算高手,但和萧峰,慕容博,萧远山,鸠摩智还差很多.

年龄差3岁。公元359年慕容冲出生！

因为慕容复的父亲很出名，而且很多有关慕容复威名的事迹其实是假死的慕容博在后面助力。而且他们收罗了天下的武功秘籍，还有王语嫣这个活的武功秘籍宝库帮他，所以他学了很多门派的绝学，所以才有了南慕容的名声。

苏熙。苏颜。苏陌。

我也在找这本小说啊

乔峰是一个武学奇才，它的根基特别好，无论什么样的武功呢，他一学就会了，所以他很有天赋。并且他还非常的刻苦。不分严酷暑寒都去练功。所以慕容复的武功比乔峰差了很多。

在《天龙八部》这部小说当中慕容复的名声也是非常好的，他败就败在了自己的私人欲望太过于强烈。

因为南慕容会斗转星移，可以把伤害转移给对方，一般的人很难应付，所以可以与乔峰齐名。

　　第一，在课堂管理方面
　　俗话说，无规矩不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给同学规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等;其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成;接着，对他们预习和复习提出相应的要求。最后，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视同学的劳动成果，给每个同学表现的机会。
　　第二，在同学习惯养成方面
　　大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变。所以，我很重视同学的学习习惯。因为，同学养成好的学习习惯不仅有利于同学自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要认真大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。
　　第三，后进生的转化方面
　　我们校园很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生的转化，这也是我讲的重点。
　　(1)、鼓励和表扬。所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。所以，我从各个方面来发现后进生的闪光点，及时表扬、给予肯定。在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我根据不同层次的同学设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。时间久了，同学的自信心就有了，学习的积极性也就高了。
　　(2)、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级的三四十个同学，想每个同学都抓，想让每个同学都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课，加餐。这不仅给尖子生提供了展现的舞台，表现的机会，而且这也能够锻炼他们。同时，后进生也得到了转化。
　　(3)、和家长沟通。后进生与家庭教育或多或少有一定的关系，所以，要了解每个后进生的家庭情况。例如，我带的六(2)班同学庞丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成绩下滑很大。一开始，我以为这个同学平时就比较懒散，学习不努力，准备找家长谈谈。后进生最怕老师找家长，所以，每次在找同学家长之前，我提前都会和同学沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成绩没有体现出你的能力，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”。这样，也就消除了同学“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈同学的成绩，有的只是询问她在家里的情况。通过这次谈话，让我对这个同学的看法也发生了变化。她妈妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书;每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们校园九年级的同学，成绩很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去批评她呢?我应该反思自己的教学方法。如果当时，没有和她妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不堪设想!这也将会是我教同学涯中的一次教学事故。所以，想转化后进生，必须先了解后进生的所有情况。

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