中华文化的核心内涵

芒果去核，切成小块，

老人孩子可以直接吃了。

内涵就是尊老爱幼，

是中华民族的美德。

也是皆大欢喜，

每个人的所爱。。

学生核心素养基本内涵如下：

核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。

同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

扩展资料：

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

“汾酒 酒魂”，包含了三个方面的核心内涵：

杏花村汾酒：国酒之源、清香之祖、文化之根！

汾酒是酒发展的核心力量，其核心力量是文化力量；

汾酒蕴含着酒的核心精神，其核心精神是民族精神；

汾酒代表了酒的核心价值，其核心价值是产业价值。

核心素养的内涵包括人文底蕴、科学精神、人文情怀等方面。

一、人文底蕴。

1、物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。狭义历史是人类社会发生、发展的过程。我们每个人都要对对中国的历史文化知识，要了解，要爱护。

2、关于历史，我们要忆苦思甜。历史分类包含，上古时代、夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋唐、五代十国、宋辽金、元、明、清、近代的历史名人及故事。

3、关于中国历史、中国古代历史、中国的历史和传统文化的主题网站。包括历史知识、历史图片、电子图书、茶文化、酒文化、论坛等，传承中国华夏浩瀚五千年文明中国古代历史的华夏历史网。

二、科学精神。

1、科学精神，是指科学实现其社会文化职能的重要形式。科学文化的主要内容之一。包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向。

2、它集中表现在主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力；重视以定性分析和定量分析作为科学认识的一种方法。

3、倡导科学无国界，科学是不断发展的开放体系，不承认终极真理。主张科学的自由探索，在真理面前一律平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威。

三、人文情怀。

1、人文情怀是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

2、而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的文化。

3、人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是。重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。