精卫填海朗读课文

北/二百里，曰/发鸠之山，其上/多柘木，有鸟/焉，其状/如乌，文首，白喙，内赤足，名容曰/“精卫”，其鸣/自詨。是/炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/.精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。漳水/出焉，东流/注于河。

又／北二百里，曰／发鸠之山，其上／多柘木。有鸟／焉，其状／如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣／自詨。是／炎帝之少女，名曰／女娃。女娃／游于东海，溺而／不返，故为／精卫，常衔／西山之木石，以堙（音同“音”）于／东海。漳水出／焉，东流／注于河。

白话译文：

再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

扩展资料

赤水氏的女儿听訞和炎帝生了炎居、生女儿女娃（精卫）

听訞与神农氏一同治理部落，掌管诸族，共同执政；又搓麻织布，制作麻衣；丈量尺度，帮助神农开市日易。发明尺、枰、斗等。

炎帝对中华民族的生存繁衍和发展作出了重要贡献：炎帝精神，首要的是创业精神，奉献精神，敢为人先的创造精神，百折不挠，自强不息的进取精神。炎帝精神使中华后裔在与自然和社会的斗争中，摆脱愚昧和野蛮，追求先进与文明。这种精神使华夏民族获得了高度的团结和统一。

在神农氏的诸多事迹当中，最为人们称道和熟悉的是制耒耜、种五谷一事，这也正是神农氏之被称为“神农”的原因。

《精卫填海》 朗读节奏划分：

北/二百里，曰/发鸠之山，其上/多柘木，有鸟/焉，其状/如乌，文首，白喙，内赤足，名容曰/“精卫”，其鸣/自詨。是/炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/.精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。漳水/出焉，东流/注于河。

又／北二百里，曰／发鸠之山，其上／多柘木。有鸟／焉，其状／如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫岩薯”，其鸣／自詨。是／炎帝之少女，名曰／女娃。女娃／游于东海，溺而／不返，故为／精卫，常衔／西山之木石，以堙（音同“音”）于／东海。漳水出／焉，东流／注于河。

白话译文：

再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃闷族。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

扩展资料

赤水氏的女儿听訞和炎帝生了炎居、生女儿女娃（精卫）

听訞与神农氏一同治理部落，掌管诸族，共同执政；又搓麻织布，制作麻衣；丈量尺度，帮助神农开市日易。发明尺、枰、斗等。

炎帝对中华民族的生存繁衍和发展作出了重要贡献：炎帝精神，首要的是创业精神，奉献精神，敢为人先的创造精神，百折不挠，自强不息的进取精神。炎帝精神使中华后裔在与自然和社会的斗争中，摆脱愚昧和野蛮，追求先进与文明。这种精神使华夏民族获得了高度的团结和统一。

在神农氏的诸多事迹当中，最为人们称道和熟悉的是制耒耜、种五谷一事，这也蚂枣弊正是神农氏之被称为“神农”的原因。

北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河

“ 其鸣自詨” 是说 它的叫声像在呼唤自己的名字，她填海，是诅咒着该死的东海淹死了我，我要把它填平。

节奏划分：

又／北二百里，曰／发鸠之山，其上／多柘木。有鸟／焉，其状／如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣／自詨。是／炎帝之少女，名曰／女娃。女娃／游于东海，溺而／不返，故为／精卫，常衔／西山之木石，以堙（音同“音”）于／东海。漳水出／焉，东流／注于河。

《精卫填海》是四年级上册的课文，通常需要两课时来教授。

第一课时：

1、导入新课、学习生字：介绍精卫填海的故事背景和意义，激发学生对传统文化的兴趣。通过多种形式（如组词、造句等）巩固学生对生字的掌握。

2、朗读课文、理解故事大意：教师范读课文，学生跟读，然后自由朗读，熟悉故事情节。通过小组合作、讨论等方式，让学生了解精卫填海的故事内容，体会其中蕴含的道理。

3、深入探究：引导学生思考故事中的问题，如精卫为什么要填海？她是怎么填海的？等等，培养学生的思维能力和语言表达能力。

第二课时：

1、复习巩固、表演故事：复习生字、词语，回顾课文内容，加深学生对故事的理解和记忆。让学生分组表演精卫填海的故事情节，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2、课堂讨论与小结：引导学生讨论故事中的问题，如精卫填海这个故事有哪些值得我们学习的品质和精神？这些品质和精神在现实生活中有何意义？等等，培养学生的批判性思维和口语表达能力。总结本课所学内容，强调精卫填海所蕴含的道理和意义，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

《精卫填海》的精神：

1、精卫填海的故事表现了坚韧不拔的精神。在故事中，精卫为了填平大海，不畏艰辛，日以继夜地投石填海，这种坚韧不拔的精神是非常可贵的。在现实生活中，我们也需要这种精神，尤其是在面对困难和挑战时，只有坚持下去，才能取得成功。

2、精卫填海的故事表现了不屈不挠的精神。在故事中，精卫面对大海的难填难平，但她并没有放弃，而是不断地努力填海，这种不屈不挠的精神也是非常可贵的。在现实生活中，我们也需要这种精神，尤其是在面对挫折和失败时，只有不屈不挠地继续努力，才能取得成功。

3、精卫填海的故事表现了自我牺牲的精神。精卫填海的故事中，精卫为了拯救他人，不惜牺牲自己的生命，这种自我牺牲的精神可以启示我们在现实生活中，要勇于为他人和社会做出贡献。

4、精卫填海的故事表现了责任担当的精神，这种精神可以激发我们在面对责任和义务时，勇于承担，全力以赴。