幼儿园指南健康领域内容介绍如下:
《指南》中健康领域分为三大部分,一是身心状况,二是动作发展,三是生活习惯与生活能力。
每一部分包含着若干个幼儿学习与发展的目标,告诉我们三个年龄段幼儿健康教育大致可以达到什么样的发展水平。
而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容,为我们一线幼儿教师尤其是年轻教师指明了健康教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的幼儿有哪些健康方面的合理期望,这样实施健康教育活动时就更加得心应手,同时也能与家长进行更为科学的互动,帮助幼儿获得更好的发展。
《指南》中“具有健康体态”提到:幼儿身心发展具有非常明显的规律性,而我们需要做的是严格按照幼儿身心发展规律培养。
要让我们的幼儿顺利健康成长老师应该做的是先了解本阶段幼儿的身心发展规律。比如,作为保育老师我应该了解每个年龄阶段的幼儿的身心发展指标。教师需关注幼儿们的身高体重是否适宜以及能不能在提醒下保持正确的站、坐和行走的姿势。
后者是很重要,很多幼儿在家常喜欢玩电脑、看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近,家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励幼儿看书、画画保持正确的坐姿,不仅能保护幼儿的视力,培养良好的用眼习惯,又能培养幼儿良好的生活习惯,幼儿们也渐渐的养成良好的看书习惯。
幼儿园指南健康领域内容介绍如下:
《指南》中健康领域分为三大部分,一是身心状况,二是动作发展,三是生活习惯与生活能力。
每一部分包含着若干个幼儿学习与发展的目标,告诉我们三个年龄段幼儿健康教育大致可以达到什么样的发展水平。
而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容,为我们一线幼儿教师尤其是年轻教师指明了健康教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的幼儿有哪些健康方面的合理期望,这样实施健康教育活动时就更加得心应手,同时也能与家长进行更为科学的互动,帮助幼儿获得更好的发展。
《指南》中“具有健康体态”提到:幼儿身心发展具有非常明显的规律性,而我们需要做的是严格按照幼儿身心发展规律培养。
要让我们的幼儿顺利健康成长老师应该做的是先了解本阶段幼儿的身心发展规律。比如,作为保育老师我应该了解每个年龄阶段的幼儿的身心发展指标。教师需关注幼儿们的身高体重是否适宜以及能不能在提醒下保持正确的站、坐和行走的姿势。
后者是很重要,很多幼儿在家常喜欢玩电脑、看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近,家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励幼儿看书、画画保持正确的坐姿,不仅能保护幼儿的视力,培养良好的用眼习惯,又能培养幼儿良好的生活习惯,幼儿们也渐渐的养成良好的看书习惯。
幼儿园小班健康领域游戏活动
幼儿园小班健康领域游戏活动,运动在我们平时的生活中是非常重要的,长期不运动可能会让我们的身体机能下降,运动锻炼也是有很多方法的,明白幼儿园小班健康领域游戏活动,就快快动起来吧!
幼儿园小班健康领域游戏活动1活动目标:
1、探究树叶的多种玩法,体验玩树叶的快乐。
2、用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶,提高身体的协调性。
3、培养勇于面对困难的精神。
活动准备:
1、让每位幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物。
2、收集各种树叶(或找一块有许多树叶的森亮草地)。
3、软垫搭成的斜坡。
活动过程:
一、热身活动
1、老师:队员们,今天天气这么好,跟着队长去探险吧!
2、(播放音乐)出发前让我们穿戴好装备:一起来戴上小黄帽(头部运动),穿上小外套(肩部运动),戴好手套(手部运动),穿好裤子(下肢运动),立正!
二、树叶游戏
1、设置岁春迹情境,提出问题。
师:探险之前有一个任务考验你们,谁能在1分钟时间内,用身体粘上树叶来保护自己,不被敌人发现。
2、自由探索,初步体验,教师小结。
3、再次尝试,引出重点。(引导幼儿尝试用各种办法使身上粘满树叶。)
⊙请部分幼儿介绍自己的玩法。
⊙重点介绍侧身滚。
⊙教师示范讲解侧身滚动作要领:滚的过程中,双手双脚并拢伸直,肚子、臀部要轮番贴牢地面,并尽量不偏离前行方向。
⊙幼儿尝试侧身滚。(教师指导,提醒幼儿保持适宜的间距,避免碰撞。)
⊙教师点评。
三、男女大比拼
1、师:现在我们朝下一关出发。看,你发现了什么?对,这是一个小山坡,我们要从山顶侧身滚到山下,你们有信心吗?
2、请一幼儿示范,并强调重点:侧身滚动作要标准,滚到山下需要马上站起来,到一旁休息。
3、男女分队,尝试高处侧身滚下来。
4、教师点评。
四、结束部分
1、师:你们今天玩得开心吗?今天我们和树叶宝宝一起做游戏,还学会了侧身滚这个本领。下次我们再去探险吧!
2、幼儿在音乐声中做放松运动。
幼儿园小班健康领域游戏活动2活动目标:
1、初步了解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。
2、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、初步了解健康的'小常识。
活动重难点:
了解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。
活动准备:
幼儿用书、挂图一张、食物(加餐)
活动过程:
一、开始部分:
1、稳定幼儿情绪。
2、以谈话的形式引入主题,让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分:
1、让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程,感受食物在口腔中的变化,体会下咽的感觉。
2、让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了,教师总结:大部分营养被人体吸收,剩余的被人体排出体外。
3、教师引导幼儿观看挂图,并提出问题。食物进入人体后,都经过哪些器官?器官都有哪些作用?
教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物,胃食物进一步粉碎,小肠吸收大部分营养,大肠吸收营养并把废物排出体外。
4、让幼儿谈谈如何保护这些人 体器官,幼儿回答。教师总结:吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。
三、结束部分:
幼儿互乎并相说说如何保护自己的身体。
3—6岁儿童发展指南健康领域目标是:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调早培。
以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
单一体育器械态携转向多元游戏材料
随着国家对学前教育的重视,幼儿园资金投入越来越有保障,大家熟知的“安吉游戏”也给我们带来了许多启示。户外活动场地和材料投放更注重可组合、可变化、可创造,从而使教师有更多时间去观察、指导幼儿。
孩子们在游戏中能发挥想象力,积极探究器械陆闭唯的多种玩法,做到一物多玩、一物多用。如“百变滚桶”,可以玩爬桶、蹬桶、推小车等游戏,以锻炼幼儿的攀爬、平衡和耐力等。多元化的户外游戏材料让孩子们获得了更丰富的运动经验。
以上内容参考人民网-教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)
以上内容参考中国教育新闻网-从重技能到重发展