囊萤夜读和铁杵成针

囊萤夜读讲的是晋朝车胤小时候家贫，没钱买灯油，用纱布把萤火虫装起来，在夜里刻苦读书的故事。

铁杵成针讲的是唐代李白小时候不喜欢学习，在河边见到一个老婆婆在拿着铁杵准备磨成针，李白被她的精神所感动而发愤读书的故事。

囊萤夜读的道理：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习，这样日后必有成就。

囊萤夜读原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

囊萤夜读翻译：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

铁杵成针的道理：

1、一个人，不管结果如何，只要坚持不懈，即可创佳绩。

2、目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

3、如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

铁杵成针原文：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

铁杵成针翻译：磨针溪在象耳山脚下。世代相传李太白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒（铁杵），于是问她要磨成什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李太白被她的意志感动，就回去完成学业。

　　《囊萤夜读》的主人公是东晋大臣车胤，讲述了车胤自小刻苦读书，用袋子装着萤火虫，以此借光读书的故事。《铁杵成针》的主人公是唐朝诗人李白，讲述了李白幼时从磨铁棒的老婆婆身上知道了凡事都应坚持的重要性。

　　《囊萤夜读》的出处

　　《囊萤夜读》出自《晋书》：胤恭勤不倦。博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

　　译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

　　《铁杵成针》的出处

　　《铁杵成针》出自《方舆胜览·眉州》：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

　　 译文： 磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

囊萤夜读讲的是晋朝车胤小时候家贫，没钱买灯油，用纱布把萤火虫装起来，在夜里刻苦读书的故事。

囊萤夜读

铁杵成针讲的是唐代李白小时候不喜欢学习，在河边见到一个老婆婆在拿着铁杵准备磨成针，李白被她的精神所感动而发愤读书的故事。

囊萤夜读和铁杵成针分别讲了车胤和李白读书的故事。

1、囊萤夜读

晋代时，车胤恭敬长辈，懂的知识又多，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。

一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

2、铁杵成针

世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

扩展资料：

类似于囊萤夜读和铁杵成针这样形容学习刻苦的成语：

韦编三绝

春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。

像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。

不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。

这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”