简述家庭教育的重要性:
一、家庭结构对青少年心理发展的影响。
家庭结构是指家庭成员的构成及其排列顺序。家庭是以血缘关系为纽带的。家庭中的每一个成员之间长期相处,关系密切,都是一个家庭的重要组成部分。如果正常的家庭结构被打破,则会敬迅悔给青少年心理发展造成很大的影响。比如,父亲或者母亲早亡,会给青少年造成很大的心灵创伤。
二、家庭成员之间的关系,对青少年心理发展的影响。
未成年的子女缺乏独立生活的能力,不可能脱离家庭而独立生存和生活,他们一步也离不开家庭。家庭成员之间的关系好不好,对他们的身心影响极大。比如,昌哪一个家庭中,如果父母亲经常吵架,必然使自己的子女失去归属感,心理上失去支持和。
第三、家庭教养方式对青少年心理发展的影响。
家庭教养方式是指家庭教育和抚养子女的方式,是受教育者观念支配的,有什么样的教育观念,就有什么样的教育方式。不良的教育方式会给青少年造成极大的心理伤害。
四、家长自身的素养,对青少年心理发展的影响。
家长的素养是指家长平时的修养,主要包括两个方面:
1、是对社会和人生的态度,以及日常生活中的行为准则及世界观和思想品质。
2、是理论知识方面的亮正水平及文化素养,家庭教育的核心是育人,家长在家庭教育中起着主导作用,家长的素养直接制约着家庭教育的成败,家庭教育的水平和家庭教育的方向,家长的一言一行也会直接影响着子女的心理发展。
幼儿园家庭教育心得怎么写如下:
父母是孩子的第一任教师,一个人从呱呱落地到上学、工作,走向社会,都离不开父母、家庭环境的影响。从开始就注重对孩子思想品德培养,无疑对孩子的成长起着关键的作用。做好对孩子的启蒙教育,不仅仅关系到一个家庭,孩子今后成什么样人的问题,更是关系到国家、社会安定和发展的大问题。
“人能够改造环境,环境也能够造就人。”说实话,我是个性格直爽的人,过去也最不善于孩子,有时孩子不听话,虽然舍不得打,但也总是连说再吓,但之后我发现孩子的畏惧心理在增长,并且学会了去爷爷、奶奶那里告状。针对这种情景,我首先有意识地创造一种良好的家庭气氛。夫妻间有问题,不当着孩子交涉。
孩子淘气,耐心地说服,并且夫妻互相补台,我批评了孩子,事后由我爱人再进行教育,并强调母亲批评她是为她好,是爱她的表现等等,使孩子在父母中没有亲疏的感觉;其次,注意语言礼貌。第三,用音乐创造美的环境,使孩子感到家庭的温暖。
孩子是父母的影子,要培养孩子的良好生活习惯,就首先要从我做起。在教育孩子过程中,我体会到良好的生活习惯是培养孩子的基础,而注重孩子心理健康、思想品德的培养则是目的和关键。
现代社会生活中,异常是我国独生子女家庭占绝大多数的状况,如何培养孩子自强自立,避免成为温室里的弱苗,是值得每个家长思考的问题,在这方面我主要采取三种方法:第一、爱护孩子但不溺爱。
例如,孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭,不但能够改善平淡的生活规律,同时能够开阔孩子的视野和适应外界的本事,但我认为,如果孩子为此采取哭闹的办法,家长绝不可放任。
尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象,而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有样貌,在这方面,我不但自我尊重公婆,并且直接与公婆交换看法,对他们提出教育孩子应注意的问题,这样在我们家中,上构成了尊老爱幼的环境。
在不到两个月的时间里,在三位教师的教育指导下,学会了十几首儿歌,学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画,孩子生病不舒服,教师都及时带她去医治。
孩子在幼儿园理解系统、正规教育的同时,作为家长,我每一天接孩子时都主动向教师询问一下孩子一天的表现,学了哪些新知识,配合教师一齐巩固学会的知识,平时给孩子购置一些幼儿喜爱的图书、录像带,培养孩子对善丑的分辨本事。
总之,培养孩子成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程,不能期望经过一天就立竿见影,家长要有心理准备,有步骤地进行。
对于幼儿教育的意义这个问题,我总结了以下5点,希望对大家有所帮助。
1、促进幼儿生长发育,提高身体素质。幼儿的身体正在迅速发育,幼儿感受到自己身体的力量,并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面,他们的身体还极不成熟,动作发展还不协调,自我保护能力还很差,容易受到伤害。
2、幼儿时期是智力开发的最佳时期。研究表明,幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关,因此,在儿童大脑迅速发展的时期,早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内,对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育,其智力水平能得到明显提高。
3、幼儿时期是人格健全的关键期。幼儿时期,儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强,自我评价尚未建立,往往以家长、老师的评价来评价自己。因此,幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4、培育美感,促进创造力和想象力的发展。由于幼儿思维、情感的特点,他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发,幼儿教育以美熏陶、感染幼儿,满足其爱美的天性,萌发其美感和审美情趣,激发他们表现美、创造美的欲望,发展他们艺术的想象力、创造力,促进健全人格的形成。
5、促进幼儿身心全面健康和谐发展,为适应学校生活做准备。幼儿教育是以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的的素质教育,而不是偏重某个方面诸如智力的发展这样的片面教育。
也可以报名叫叫学院的阅读课程,从帮助孩子培养阅读兴趣开始,让孩子在综合素养上也同步提高。
幼儿美育的内容包括:
(1)培养幼儿感受美的能力以及对美的事物的兴趣和爱好。幼儿园应根据幼儿美感发展的特点,有目的、有计划地培养幼儿的美感和审美能力。引导幼儿注意和欣赏日常生活环境、社会生活和大自然中的美,选择一些内容简单、形象鲜明,易为儿童理解的艺术品,使儿童逐步感受其中的美,培养儿童注意美、爱好美,并鼓励儿童在各种艺术活动、游戏和日常生活中积极地反映对美的感受与体验。
(2)培养幼儿审美联想和想像的能力。鼓励幼儿大胆地联想和想像,有助于培养幼儿的艺术创造力。教师不应该束缚幼儿的思想,要充分发挥他们的想像力,放手培养儿童的艺术创造力。
(3)培养幼儿初步鉴赏美的能力。审美能力是指对美的事物鉴别、评价、欣赏的能力,即不仅要感受到美、识别美与丑,而且能对美加以理解、分析、评价及判断美的性质、种类和程度。
(4)培养幼儿初步表现美、创造美的能力。艺术活动是培养创造才能、发展幼儿创造力的重要方面。为了发展幼儿的艺术创造力,除需要丰富生活印象外,还需教会儿童一些简单的艺术活动的技能