班级精细化管理方案

不管怎样都爱你大班教案：《不管怎样都爱你》是比利时国宝级图画书作家G-V-西纳顿的作品。小北极熊绒旅李绒和他的妈妈一起生活，在妈妈的眼里他永远是最可爱的宝贝。本书不仅仅讲述拆庆迟了孩子是父母珍贵的宝贝，它所传递的那种深厚的情感：不管你变成什么样子，我都会永远永远爱你。这种来自父差散母无私的爱，是一种具震撼力的情感，让读者能深深地体会到这种感动，对于幼儿来说，这种早期爱的教育是不可或缺的。阅读这个故事，认识一下可爱的绒绒吧。

内外结合。

1、表观:班级纪律、卫生，学生言谈、举止。

2、内在:班级向心力、集体荣誉感，学生道德教育、素质教育。

班级系统管理方案

一、个人管理:

1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。

2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。

3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。

4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。

5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。

⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。

⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。

二、小组管理:

1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。

2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。

3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。

4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。

5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。

6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。

三、班级管理:

1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。

2、具体检查内容如下：

⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。

⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。

班级系统管理方案



一、个人管理:



1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。



2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。



3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。



4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。



5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。



⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。



⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。





二、小组管理:



1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。



2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。



3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。



4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。



5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。



6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。



三、班级管理:



1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。



2、具体检查内容如下：



⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。



⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。

1.孩子做作业拖拉、做完作业家长没时间检查
您工作繁忙，放学后没有时间接送、照顾孩子。
孩子在家学习时总被一些疑难问题所困扰。
——请把您的孩子交给我们将您的信赖与期待交给我们，我们帮你来解决
2.世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功。
跨出去的每一步，都是为了更好的回归，用心培育好我们的花朵，**教育，专业招生团队，学深招生学院

　　幼儿园大班音乐教案：春天在哪里

　　教师：屈老师

　　【活动目标】
　　1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。
　　2、培养幼儿的节奏感。
　　3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现
　　歌曲的欢快、活泼的情趣。
　　重点:鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。
　　难点:引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要
　　清除、节奏要准确。
　　解决方法:教师指导幼儿反复练习。

　　【活动准备】
　　1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。
　　2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

　　【活动过程】
　　(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动
　　作编进活动室。
　　教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?”
　　(二)基本部分:
　　1、教师引导幼儿寻找春天的足迹
　　2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
　　3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。
　　4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。
　　5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。
　　(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

　　【活动延伸】
　　教师组织幼儿在区角活动时,将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

以下是小学生积分量化班级管理细则：

为了进一步规范班级常规管理，客观公正地源樱评价班级工作，充分调动师生的积极性，增强学生的集体荣誉感，切实提高班级管理水平，特制定本细则。

一、考核评比原则：

1、班级量化考核每周进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发流动红旗。

2、“文明班级”按全校班级总数的15%确定数量。年级组按不同层次的雹州丛班级数量再进行分解。

3、量化考核每班周基础分为100分，对常规管理采用减分制，对竞赛获奖和好人好事予以加分。

二、考核评分标准：

评分内容共分四大项15小项，其中班级常规检查10项，基础分共100分，采取扣分制。班级文化1项，满分为100分，按实际得分计算。

取以上四项的平均值，再加上竞赛获得奖及突出好人好事的加分后，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。

三、组织实施：

1、常规检查，由学生会负责实施，学生干部交叉进行检查，并将结果在“公布栏”集中予以公布。

2、升旗、班级文化层面政教处负责检查，加分由政教处加以认定。

3、内宿舍住校部负责考核。迹枝

四、考核程序：

1、考核者须把检查结果及时交给政教处相关负责人。

2、每周日，政教处须将各班上月的减、加分情况尽快统计好，并将统计情况反馈到各年级和班级。

3、根据反馈情况进行修正、调整，依据考核原则，划分奖励等级，然后交政教处领导审批。

五、注意事项：

1、考核人员必须实事求是，客观公正。

2、检查人员谦虚谨慎，态度诚恳，切不可盛气凌人。

3、统计数据须准确无误，不能多分，也不能漏分。

活动目标：

　　1、在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。

　　2、感受蒙古舞的特点，愉快地表现民族舞蹈。

　　活动准备：

　　1、前期经验：已初步了解各民族的风俗；

　　2、PPT课件、蒙古帽。

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

　　作文要求
　　写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。可以联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行探讨。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。还可以读一封来信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。注意书信格式。
　　一、引入
　　谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。
　　今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。
　　二、明确习作内容及要求
　　1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
　　2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。
　　3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。
　　三、指导习作
　　1．根据自己选择的话题理出提纲。
　　2．交流提纲，分组指导。
　　话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。
　　话题二：《乌塔》主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。
　　话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）
　　四、学生独立习作，老师巡视指导
　　五、习作交流与讲评。
　　1．指名读习作，集体评议。
　　2．每个话题选出代表作讲评。
　　六、修改誊抄。
　　1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
　　2．誊抄习作。
　　七、拓展活动
　　话题一：编成短剧演一演。
　　话题二：开展读书心得展示活动。
　　话题三：自学信封写法，把回信寄给老师。
　　第三课时作文讲评
　　朗读展示优秀习作
　　教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。
　　②全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
　　A、内容充实具体。
　　B、写出自己的真实感受。
　　C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
　　D、正确使用标点，不写错别字。
　　小组交流互相评议