幼儿园生态环境儿歌歌词

A,B,C,D

1、幼儿园环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。

2、园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透贺老亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化坦胡、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐禅信升园。

3、宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。

      

      1、幼儿园环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。
      2、园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
      3、宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。

大自然的环境

【生态环境的成语】： 鸟语花香 【拼音】： niǎo yǔ huā xiāng
【解释】： 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
【出处】： 宋·吕本中《紫薇·庵居》：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”
郁郁葱葱 【解释】：形容草木苍翠茂盛。也形容气唤昌势美好蓬勃。 【出自】：汉·王充《论衡·吉验》：“城郭郁郁葱葱。”《后汉书·光武纪》：“望气者至南阳，曰：‘气佳哉，郁郁葱葱！”
烟波钓徒 【解释】：烟波：水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩；钓：钓鱼。旧指隐逸于渔的人。 【出自】：《新唐书·张志和传》：“以亲既丧，不复仕，居江湖，自称烟波钓徒。”
千岩竞秀 【解释】：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。 【出自】：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”
【生态环境的成语】： 山清水秀 【拼音】： shān qīng shuǐ xiù
【解释】： 形容风景优美。
【出处】： 宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。和搭扒”
【生态环境的成语】： 山明水秀 【拼音】： shān míng shuǐ xiù
【解释】： 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
【出处】： 宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。”
【生态环境的成语】： 湖光山色 【拼音枝猜】： hú guāng shān sè
【解释】： 湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。
【出处】： 宋·吴自牧《梦梁录·五代人物》：“杭城湖光山色之秀，锺为人物，所以清奇特，为天下寇。”
【生态环境的成语】： 世外桃源 【拼音】： shì wài táo yuán
【解释】： 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
【生态环境的成语】： 穷山恶水 【拼音】： qióng shān è shuǐ
【解释】： 穷山：荒山；恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。
【出处】： 清·王濬卿《冷眼观》：“且山虽明而寸草不生，是为穷山；水虽秀而只鳞莫睹，是为恶水。”
【生态环境的成语】： 不毛之地 【拼音】： bù máo zhī dì
【解释】： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
【出处】： 《公羊传·宣公十二年》：“锡（赐）之不毛之地．”

逸态横生
yì tài héng shēng
【解释】指清新美妙的姿态洋溢而出。

【出处】北周庚信《序》：“柱国赵国公发言为论，下笔成章，逸态横生，新情振起，风雨争飞，鱼龙各变。”

【结构】主谓式成语

【用法】作谓语、定语；用于书面语

【例句】新情振起，～，展育未终，感慨系之！ ◎清同亮工《序》

有机环境是指与某种生物生活在同一群落裏的与之相关的其他各种生物。

　　任何生物都与其他物种或多或少地存在彼此既相互依赖又相互制约的关系，从而使物种之间构成了各种类型的种间关系。这些关系主要分为以下几种类型：1、中立；2、竞争；3、协作；4、共栖；5、共生；6、寄生；7、掠食；8、对抗。两个或几个物种之间存在的某种种间关系则往往是物种进化甚至是各个物种协同进化的结果。

　　无机环境是生物生存的基础环境。动物最终依赖植物作为营养来源，而植物则依赖阳光、水分、肥料成分等自然资源而生长、繁殖。生物与无机环境的关系体现在两个方面：就生物而言，各种生物所要求和适应的环境是不同的，藻类、杂草、树木、鸟类、爬虫、猛兽，它们都各自有所适应的条件；就环境而言，都包含著多种多样的环境因子。

自然环境的外延比较广，是天然因素的总体，但只有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境。仅有非生物因素组成的整体，并不能叫做生态环境，生态环境仅是自然环境的一种，二者具有包含关系。

幼儿园生态环境的分类有以下几个方面：

1. 室内环境：包括教室、活动室、休息室、餐厅等室内空间，需要考虑采光、通风、温度、湿度、噪音、室内装修材料和家具等问题，从而保证室内环境的舒适性和安全性。

2. 室外环境：包括园区环境、游戏区、运动场、花园等室外空间，需要考虑防晒、防雨、防风、安全等因素，同时还要注重场地的布局和安全设施的设置，从而保证室外环境的安全性和舒适性。

3. 环境材料：包括玩具、教具、装饰品、家具等，需要考虑安全性、环保性、耐用性等因素，从而保证幼儿园环境材料的质量和安全性。

4. 学习氛围：包括课程设置、教育方式、教学内容等，需要考虑适应孩子的年龄特点和发展需求，创造有利于孩子发展的学习、生活环境，从而促进幼儿的全面发展。

5. 管理服务：包括工作制度、安全管理、卫生保洁、食品安全等，需要注重管理服务的科学性、规范性和专业性，从而保障幼儿的身心健康和安全。

总之，幼儿园生态环境的分类应该从内外环境、环境材料、学习氛围和管理服务等方面全面考虑，以创造适宜、安全、舒适、健康的学习、生活环境。