六年级下册名著阅读题及答案
群文阅读六年级下册《跟着名字学写作》教案1个回答2024-02-13 05:26
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
成长册六一儿童节文案?1个回答2024-01-22 15:03
1、玫瑰花开了还要谢,儿童节永远欢跃!
2、六一到了,宝贝就该笑口常开。
3、立凌云之志,做栋梁之材,祝你六一节快乐!
4、儿童节祝愿你节日快乐,事事顺心,成功在望!
5、愿你无忧无虑,永有童真。
6、愿儿童节:开心着,快乐着,纯真着,甜蜜着,幸福着。六一儿童节快乐!
名著阅读答案1个回答2024-01-29 21:41
胆小贪吃,好吃懒做。 降妖除魔,伸张正义. PS:看到狮子配老虎——十全十美,我很惊讶!
小学二年级上册阅读课怎么阅读教案1个回答2024-02-02 01:15
阅读的对象是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知,对文本负载的重要信息的提取与整合,对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括;简单的说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品,还要进行鉴赏和评价。 认读虽简单,但也会受学生选择不一的干扰,此时就需要教师引导归纳,将学生的疑惑归结到一个焦点上,然后顺利有序地引出更高层次的问题,并加以解决。这个被认准了得提出的问题应该是“大众化”的。解读,必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。就像写文章一样,阅读也该有一个整体思路,这个思路即由整体到局部,再由局部到整体。在这一轮回环中,教学要从学生的差异性出发,设计不同层次的活动内容,由认读到鉴赏,甚至到评价与创新,应体现出梯度。每一个阅读者都可以在其中发挥尽可能多的专长:善于组织的就去组织,善于观察的多谈观察所得,善于思考的积极表述思想,善于辩论的要让他畅所欲言,善于表演的要鼓励他表现自我每个阅读者都能怀有奋发向上的情绪的话,最终会产生强大的整合效应。