手工制作的活动目标如下:
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、让学生懂得制作与生活学习的相关道理。
3、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
4、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力、创造力的培养,促烂激返进学生个性化发展。
活动内容:
学习用吸管制作小星星饰品,利用冰糕棒制作装饰品,利用树叶手绘树叶,抓住儿童好奇心强,好动手的特点,在培养孩子们的动手能力的同时,培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学,既锻炼孩子们肌肉的灵活性,又发展他们的思维能力。
学习手工制作的意义:
1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手铅银工制作,将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来,创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品,让人感到充满了生命力。
2、手工制作能开发多种教学方法,将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中,常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。
3、手工制作丰富了绘画的范围,使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中,不仅丰富了美术课堂活动,拓展了美术课堂的内涵饥饥,而且令学生享受到艺术的熏陶,使学生拥有一颗美的心灵,使学生更加热爱大自然,热爱生活。
4、经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。
简单地说应是:可行性原则,即经过努力能够实现。具体可包括以下几个方面:
1、全面性原则。就是制定目标要有全局观念、整体观念。目标要能反映单位的全面工作,体现单位的基本任务。既要考虑到国家、社会、上级,又要考虑到左邻右舍、单位本身;既要着眼于未来,又要立足于现实;既要看到单位的内部条件,又要了解单位的外部环境等。通过亮竖综合分析多方面的情况,最后做出决断。这样可以避免片面性,防止顾此失彼。
2、重点性原则。就是制定目标要有侧重点。一个单位的工作千头万绪,需要解决的问题很多。但是,制定目标不能面面俱到,无所不包。必须明确工作重心,抓住主要矛盾,避免分散精力和资源,以便把有限的人力、物力和财力优先用于解决最关键、最迫切的问题上。制定目标还要有针对性。要切中要害,为单位所急,为群众所想。使大家产生一种共同的紧迫感和危机感,激发群众齐心协力改变单位面貌。这样的目标,容易形成较大的凝聚力,容易见效,也容易较快地形成良性循环。
3、先进性原则。就是所定目标要能促人前进,具有挑战性。因为只有挑战性的目标,才能激发人们的拼博精神,增强人们的竞争意识。制定目标的先进性原则具体体现在:一是制定目标必须坚持高标准、严要求。各岗位目标应形成梯度递进之势,应形成目标链条,而不是指标的简单复制,标准高,才能起点高;要求严,工作才能满负荷。二是制定目标要着力挖潜,提倡竞争,勇于创烂空新。敬历大制定目标,千万不能人为地压低标准。目标定得太低,使承担者轻而易举即可实现,就失去了目标管理的作用。垂手可得的目标为仅使人们享受不到成就感和荣誉感,而且影响人们聪明才智的发挥,压抑人们的创新精神,甚至会使整个单位陷入缺乏活力的局面。
4、可行性原则。是指所定目标切实可行。可行性原则与先进性原则是一个问题的两个方面,二者是辩证的统一。制定目标的可行性原则,要求目标制定必须符合客观实际,经过努力能够实现。要使目标责任者感到,通过努力可以达到,既充满信心,又不敢掉以轻心。只有这样的目标,才具有较大的激发力。
5、灵活性原则。是指所定目标要具有一定的可调性。对于实施过程中可能发生的环境、条件变化,以及来自其它方面的随机性干扰,目标本身要具有一定的适应能力。不仅使目标具有可调性,而且使主要目标值和对策措施留有余地,有多种实施方案。当环境变化时,既有适应变化的预备方案,又有临时应急的有效措施,使目标责任者处于主动地位。