语文小升初衔接教材

小升初英语衔接建议如下：

一、功在平时，贵在坚持。

针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神。

在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。

二、坚持记忆大型笑量词汇。

以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：

1、记例句背单词与词组。

将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。

2、通过课文记单词与词组。

预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中。朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。待老师讲课文及复习课文时，不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。

3、通过阅读记单词与词组。

平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可枝租基以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量猛谨得以快速扩充。

向左转|向右转

我教过大班跟学前班，我感觉，幼儿时期主要是培养幼儿的好习惯，另外辅助孩子学习一下写字的偏旁部首就可以了，没必要让孩子写生字，笔画先学好才是基础；拼音只学习基础的声母、韵母、声调足够一生难忘了；英语我不建议学习，我有很多小学教师很烦恼，在幼儿园学过英语的孩子总是跟拼音混淆，所以在幼儿时期只需要孩子学习简单的日常英语跟一些经常用到的单词、词句就可以了；数学是一门很抽象的学科，不妨通过实物排列、序列、排序、增减等互动性的小游戏去让孩子明白1-100以内的加减法的真正意义就行了；礼仪教育最为关键，都说现在的人素质差，从小咱们的教育方面都有误区，从不是以德为教育目的入手，这点很悲惨；艺方面还是要看看孩子喜欢什么了，这个阶段的孩子比较没有定性，对什么都好奇，而且容易半途而废，这一点家长就要重视了！要不然以后你的孩子在很多事情上都容易习惯性的半途而废的；总之要记住一点，我们是以引导为目的让孩子涨知识、涨经验的！并不是要让孩子必须遵守学习！

中班升大班是幼小衔接的重要阶段，以下是一些重点方面：

1. 适应环境变化：中班到大班是从幼儿园到小学的过渡阶段，环境、学习方式和课悉烂程内容都会有较大的变化。重点是帮助幼儿适应新的环境，熟悉大班的教室、教学用具和日常规则。

2. 建立学习习惯：在大班，幼儿将面临更多的学习任务和学习要求。重点是帮助幼儿建立良好的学习习惯，如自主完成作业、按时上交作业、认真听讲和参与课堂活动等。

3. 提升自理能力：大班要求幼儿具备更高的自理能力，包括穿脱衣服、整理书包、用餐自理等。重点是培养幼儿的自理技能，帮助他们逐渐独立完成日常生活贺庆任务。

4. 培养社交技能：大班的学习环境更加多样化，幼儿需要与更多的同伴进行互动和合作。重点是培养幼儿的社交技能，如与他人交流、分享、合作、解决冲突等。

5. 语言表达和交流：大班对幼儿的语言表达和交流能力有更高的要求。重点是培养幼儿的口头表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨睁拍漏论和小组活动，提高语言表达和沟通能力。

6. 发展认知能力：大班注重幼儿的认知发展，培养他们的观察、思考、问题解决和创造力。重点是通过丰富的探索性学习活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知发展。

7. 情感管理和自我认知：大班是培养幼儿情感管理和自我认知的重要阶段。重点是帮助幼儿认识自己的情感和情绪，并学习有效地管理情绪，建立积极的自我认知和自尊心。

这些重点方面需要幼儿园和小学之间的教师、家长和学校之间的密切配合，共同为幼儿的顺利过渡提供支持和指导。

幼小衔接主要衔接方面如下：

一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：

1、建立对小学生活的向往

建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子（如 “你就淘吧，过些日子上学了让老师治你！”之类），让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪。

2、提升情绪调控能力

建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。

3、积极运动，提升动作协调能力

建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。