小班语言课太阳和月亮

作者：段妮妮 时间：2012-07-25 14:42:44

小班语言活动〈太阳和月亮〉及课后反思

活动目标:

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

活动准备:⒈课件、⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片、⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

活动过程：

一理解诗歌第一段内容

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

二继续看课件，理解第二段内容

⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

三完整欣赏：

⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

⒊看图片师生朗诵诗歌。

四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄：

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?

⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

五游戏：白天和黑夜：

游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

《太阳和月亮》课后反思：

《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。

在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些简单的课件，吸引孩子们的注意力。在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维能力的发展。能分辨出白天和夜晚不同的音乐，能根据音乐做出不同的动作。但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。

活动下来我发现了很多不足的地方：首先是课件做的不完整不美观不实用，小班幼儿记忆力发展不完善，因此在活动的安排上，我首先通过图片的形式，帮助他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清楚，让幼儿理解掌握的透彻。但是活动中很多不该有的动作及语言，使得活动不流畅看不到实质。由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破碎，把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。因此在组织教学时，我应该把握两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象，享受优美画面、语言，便于回忆对比。小班幼儿语言表达不够清晰和完整，回答问题往往很单一，我应该注意引导幼儿说完整的话。对语言发展好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培养，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。

2.虽然我的教态自然大方，具有亲和力，但应变能力即教育机智，还需要在以后的教学中进一步加强。因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。

3.小班幼儿理解和分析语言的能力都还很差，教师的语言既要符合语法规范，又要符合幼儿年龄特点。小班幼儿听觉敏锐度较差，教师能把握适当的语速对幼儿能否理解语意尤为重要。小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。如当欢快的音乐想起的时候，教师要自然的说出看你们跳的多好，小朋友都坐到我旁边来了。在教师语言的感召下，幼儿很容易将教师外在的要求转化为自我约束。

4.活动中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《欢乐颂》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。如果活动时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。

活动目标 1、了解我国传统节日——中秋节，知道它的来历及有关习俗。
2、知道这是中国人特有的节日，是团圆的日子。
活动过程：
一、 故事导入
1. 教师讲完故事，问：《月亮朋友》的故事里，月亮会变成哪些形状呢？它们分别像腔明什么？
2. 小结：原来，不同的时候，月亮会穿着不同的衣服。
二、 中秋的故事
1.（出示满月图片）月亮最大最圆的时候，我们要过一个特别的节日，这是我们中国人才过的节日，你们知道吗？伍渣告
2.中秋节里我们要做些什么事梁拦呢？
3.中秋节为什么要吃月饼呢？你吃过哪些月饼？
4.小结：月饼种类可真多呀，有甜的、有咸的，还冰淇淋的。
5.中秋节除了吃月饼，还要吃什么？（芋艿、鸭子、毛豆等）。
6.小结：中秋节要吃芋艿，这是因为秋天是芋艿丰收的时候，以前的人觉得芋艿圆圆的，像月亮，所以到了中秋节全家人就一起吃芋艿。
三、延伸活动
1.请幼儿说说自己收集到的有关中秋节的小故事。
2.总结：中秋节是我国的传统节日。这天一家人都会围坐在一起吃月饼、芋艿，赏月亮。这是一个团团圆圆的日子。 价值分析：
第一环节以故事导入，引起幼儿的兴趣。
第二环节谈谈中秋节的故事，了解中秋节里人们的传统习俗。
第三环节说说自己收集到的中秋小故事，通过不同的故事感知中秋节家人要团团圆圆。

一定要给我分哦

新《办法》规定，学生补课必须自愿，禁止在职教师参与校外有偿补课,小学生收费每课时不得超过10元?



沈阳的“禁补令”终于开始松动了，市教育局、物价局刚刚出台的《沈阳市面向中小学文化补习机构设置标准及管理暂行办法》(以下简称《办法》)规定，即日起放开社会补课审批，凡符合条件的，都可以申请开办面向中小学生的文化课补习班。?



并不意味着补课班可以随便开了?



这是沈阳在经历6年严格控制社会补习班后，第一次放开审批。教育部门表示，此举是为更好满足市民需要，同时也是为了进一步规范补习市场，打击黑补课班。不过，放开社会补课审批，并不意味着补课班可以随便开了。?



这份新出台的《办法》规定，凡在本市行政区域内国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，均可举办面向中小学生的文化补习机构。据介绍，自从1999年全国严查补课之后，沈阳基本没有审批过新的补课班。由于原有的30多家正规补课班现只剩20多家，已难以满足广大市民的需要，因此各类黑补课班目前呈愈演愈烈之势。?



绝对禁止在职教师参与校外有偿补课?



市教育局有关人士解释说，新《办法》对开设补课班有十分严格的审批条件，比如校舍面积要达到300平方米，必须有素质过硬的校长和一定数量的教师等。想要申请的单位或者个人必须到所在区的行政审批大厅办理，最后还要通过教育局社会力量办学办公室的现场考察，才能通过审批。有关人士表示，这是为了保证补习班的质量。事实上，沈阳市近年来的社会办学发展也表明，只有那些正规有序、实力强大的补习班才能一直生存下去，并取得市民的认可。新办法中还规定，对违反本办法规定的，由管理部门予以警告、限期整顿，情节严重的吊销办学许可证，教育部门表示开放审批后将加大管理力度，同时强调绝对禁止在职教师参与校外有偿补课。



体现出教育部门对补课由堵到疏的努力?



业内人士认为，看上去新办法虽然只是对一部分文化补习机构的新要求，实际上却体现出教育部门对补课问题由堵到疏的努力，也体现了“禁补令”在校园以外的松动，意义十分重大。?



通过沈城近年的“禁补”，越来越多的人认为，应试教育引发的大量补课需求已经无法遏制，单纯的“禁补”只能造成黑补课班的增多，在这种情况下，“禁补令”能否松动关系着沈阳市众多想要补课的学生的切身利益。?



去年，26位沈阳市人大代表便建议“规范中小学课余补课行为，制定合理补课收费标准”，市教育局为此进行了专题调研，调研之后表示禁补令取消暂时谈不到，但会认真考虑群众意见。?



新《办法》出台后，一些中小学校长表示，希望教育管理部门考虑校内补课的放开。?



新《办法》新规矩?



--文化补习机构，必须是“补习”性质，严禁讲新课。学生参加补课以自愿为原则，严禁接受学校整班学生参加补课。?



--文化补习机构举办者为个人的，须为非中小学在职教师和非中小学教研人员。?



--授课地点须为普通中小学校、职业中专以外的社会场所，教室采光须符合教学要求，校舍面积在300平米以上，但不得在居民楼内开班授课。?



--授课时间限定在双休日和假期，每课时为45分钟，学生日听课时间不得超过4课时。?



--收费指导性标准:小学生每生每课不得超过10元，中学生每生每课不得超过12元。( 辽沈晚报 高望)

一定要给我分哦
新《办法》规定，学生补课必须自愿，禁止在职教师参与校外有偿补课,小学生收费每课时不得超过10元?
沈阳的“禁补令”终于开始松动了，市教育局、物价局刚刚出台的《沈阳市面向中小学文化补习机构设置标准及管理暂行办法》(以下简称《办法》)规定，即日起放开社会补课审批，凡符合条件的，都可以申请开办面向中小学生的文化课补习班。?
并不意味着补课班可以随便开了?
这是沈阳在经历6年严格控制社会补习班后，第一次放开审批。教育部门表示，此举是为更好满足市民需要，同时也是为了进一步规范补习市场，打击黑补课班。不过，放开社会补课审批，并不意味着补课班可以随便开了。?
这份新出台的《办法》规定，凡在本市行政区域内国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，均可举办面向中小学生的文化补习机构。据介绍，自从1999年全国严查补课之后，沈阳基本没有审批过新的补课班。由于原有的30多家正规补课班现只剩20多家，已难以满足广大市民的需要，因此各类黑补课班目前呈愈演愈烈之势。?
绝对禁止在职教师参与校外有偿补课?
市教育局有关人士解释说，新《办法》对开设补课班有十分严格的审批条件，比如校舍面积要达到300平方米，必须有素质过硬的校长和一定数量的教师等。想要申请的单位或者个人必须到所在区的行政审批大厅办理，最后还要通过教育局社会力量办学办公室的现场考察，才能通过审批。有关人士表示，这是为了保证补习班的质量。事实上，沈阳市近年来的社会办学发展也表明，只有那些正规有序、实力强大的补习班才能一直生存下去，并取得市民的认可。新办法中还规定，对违反本办法规定的，由管理部门予以警告、限期整顿，情节严重的吊销办学许可证，教育部门表示开放审批后将加大管理力度，同时强调绝对禁止在职教师参与校外有偿补课。
体现出教育部门对补课由堵到疏的努力?
业内人士认为，看上去新办法虽然只是对一部分文化补习机构的新要求，实际上却体现出教育部门对补课问题由堵到疏的努力，也体现了“禁补令”在校园以外的松动，意义十分重大。?
通过沈城近年的“禁补”，越来越多的人认为，应试教育引发的大量补课需求已经无法遏制，单纯的“禁补”只能造成黑补课班的增多，在这种情况下，“禁补令”能否松动关系着沈阳市众多想要补课的学生的切身利益。?
去年，26位沈阳市人大代表便建议“规范中小学课余补课行为，制定合理补课收费标准”，市教育局为此进行了专题调研，调研之后表示禁补令取消暂时谈不到，但会认真考虑群众意见。?
新《办法》出台后，一些中小学校长表示，希望教育管理部门考虑校内补课的放开。?
新《办法》新规矩?
--文化补习机构，必须是“补习”性质，严禁讲新课。学生参加补课以自愿为原则，严禁接受学校整班学生参加补课。?
--文化补习机构举办者为个人的，须为非中小学在职教师和非中小学教研人员。?
--授课地点须为普通中小学校、职业中专以外的社会场所，教室采光须符合教学要求，校舍面积在300平米以上，但不得在居民楼内开班授课。?
--授课时间限定在双休日和假期，每课时为45分钟，学生日听课时间不得超过4课时。?
--收费指导性标准:小学生每生每课不得超过10元，中学生每生每课不得超过12元。(
辽沈晚报
高望)

一定要给我分哦新《办法》规定，学生补课必须自愿，禁止在职教师参与校外有偿补课,小学生收费每课时不得超过10元�沈阳的“禁补令”终于开始松动了，市教育局、物价局刚刚出台的《沈阳市面向中小学文化补习机构设置标准及管理暂行办法》（以下简称《办法》）规定，即日起放开社会补课审批，凡符合条件的，都可以申请开办面向中小学生的文化课补习班。�并不意味着补课班可以随便开了�这是沈阳在经历6年严格控制社会补习班后，第一次放开审批。教育部门表示，此举是为更好满足市民需要，同时也是为了进一步规范补习市场，打击黑补课班。不过，放开社会补课审批，并不意味着补课班可以随便开了。�这份新出台的《办法》规定，凡在本市行政区域内国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，均可举办面向中小学生的文化补习机构。据介绍，自从1999年全国严查补课之后，沈阳基本没有审批过新的补课班。由于原有的30多家正规补课班现只剩20多家，已难以满足广大市民的需要，因此各类黑补课班目前呈愈演愈烈之势。�绝对禁止在职教师参与校外有偿补课�市教育局有关人士解释说，新《办法》对开设补课班有十分严格的审批条件，比如校舍面积要达到300平方米，必须有素质过硬的校长和一定数量的教师等。想要申请的单位或者个人必须到所在区的行政审批大厅办理，最后还要通过教育局社会力量办学办公室的现场考察，才能通过审批。有关人士表示，这是为了保证补习班的质量。事实上，沈阳市近年来的社会办学发展也表明，只有那些正规有序、实力强大的补习班才能一直生存下去，并取得市民的认可。新办法中还规定，对违反本办法规定的，由管理部门予以警告、限期整顿，情节严重的吊销办学许可证，教育部门表示开放审批后将加大管理力度，同时强调绝对禁止在职教师参与校外有偿补课。体现出教育部门对补课由堵到疏的努力�业内人士认为，看上去新办法虽然只是对一部分文化补习机构的新要求，实际上却体现出教育部门对补课问题由堵到疏的努力，也体现了“禁补令”在校园以外的松动，意义十分重大。�通过沈城近年的“禁补”，越来越多的人认为，应试教育引发的大量补课需求已经无法遏制，单纯的“禁补”只能造成黑补课班的增多，在这种情况下，“禁补令”能否松动关系着沈阳市众多想要补课的学生的切身利益。�去年，26位沈阳市人大代表便建议“规范中小学课余补课行为，制定合理补课收费标准”，市教育局为此进行了专题调研，调研之后表示禁补令取消暂时谈不到，但会认真考虑群众意见。�新《办法》出台后，一些中小学校长表示，希望教育管理部门考虑校内补课的放开。�新《办法》新规矩�——文化补习机构，必须是“补习”性质，严禁讲新课。学生参加补课以自愿为原则，严禁接受学校整班学生参加补课。�——文化补习机构举办者为个人的，须为非中小学在职教师和非中小学教研人员。�——授课地点须为普通中小学校、职业中专以外的社会场所，教室采光须符合教学要求，校舍面积在300平米以上，但不得在居民楼内开班授课。�——授课时间限定在双休日和假期，每课时为45分钟，学生日听课时间不得超过4课时。�——收费指导性标准：小学生每生每课不得超过10元，中学生每生每课不得超过12元。( 辽沈晚报 高望)

小学初高还大学啊

你们学校的老师会办的,你就去哪个就行,比外边的强

一定要给我分哦新《办法》规定，学生补课必须自愿，禁止在职教师参与校外有偿补课,小学生收费每课时不得超过10元�沈阳的“禁补令”终于开始松动了，市教育局、物价局刚刚出台的《沈阳市面向中小学文化补习机构设置标准及管理暂行办法》（以下简称《办法》）规定，即日起放开社会补课审批，凡符合条件的，都可以申请开办面向中小学生的文化课补习班。�并不意味着补课班可以随便开了�这是沈阳在经历6年严格控制社会补习班后，第一次放开审批。教育部门表示，此举是为更好满足市民需要，同时也是为了进一步规范补习市场，打击黑补课班。不过，放开社会补课审批，并不意味着补课班可以随便开了。�这份新出台的《办法》规定，凡在本市行政区域内国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，均可举办面向中小学生的文化补习机构。据介绍，自从1999年全国严查补课之后，沈阳基本没有审批过新的补课班。由于原有的30多家正规补课班现只剩20多家，已难以满足广大市民的需要，因此各类黑补课班目前呈愈演愈烈之势。�绝对禁止在职教师参与校外有偿补课�市教育局有关人士解释说，新《办法》对开设补课班有十分严格的审批条件，比如校舍面积要达到300平方米，必须有素质过硬的校长和一定数量的教师等。想要申请的单位或者个人必须到所在区的行政审批大厅办理，最后还要通过教育局社会力量办学办公室的现场考察，才能通过审批。有关人士表示，这是为了保证补习班的质量。事实上，沈阳市近年来的社会办学发展也表明，只有那些正规有序、实力强大的补习班才能一直生存下去，并取得市民的认可。新办法中还规定，对违反本办法规定的，由管理部门予以警告、限期整顿，情节严重的吊销办学许可证，教育部门表示开放审批后将加大管理力度，同时强调绝对禁止在职教师参与校外有偿补课。体现出教育部门对补课由堵到疏的努力�业内人士认为，看上去新办法虽然只是对一部分文化补习机构的新要求，实际上却体现出教育部门对补课问题由堵到疏的努力，也体现了“禁补令”在校园以外的松动，意义十分重大。�通过沈城近年的“禁补”，越来越多的人认为，应试教育引发的大量补课需求已经无法遏制，单纯的“禁补”只能造成黑补课班的增多，在这种情况下，“禁补令”能否松动关系着沈阳市众多想要补课的学生的切身利益。�去年，26位沈阳市人大代表便建议“规范中小学课余补课行为，制定合理补课收费标准”，市教育局为此进行了专题调研，调研之后表示禁补令取消暂时谈不到，但会认真考虑群众意见。�新《办法》出台后，一些中小学校长表示，希望教育管理部门考虑校内补课的放开。�新《办法》新规矩�——文化补习机构，必须是“补习”性质，严禁讲新课。学生参加补课以自愿为原则，严禁接受学校整班学生参加补课。�——文化补习机构举办者为个人的，须为非中小学在职教师和非中小学教研人员。�——授课地点须为普通中小学校、职业中专以外的社会场所，教室采光须符合教学要求，校舍面积在300平米以上，但不得在居民楼内开班授课。�——授课时间限定在双休日和假期，每课时为45分钟，学生日听课时间不得超过4课时。�——收费指导性标准：小学生每生每课不得超过10元，中学生每生每课不得超过12元。( 辽沈晚报 高望)

小班公开课教案：《太阳和月亮》
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：
一、导入
1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）
今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
3、出示图片月亮
教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……
6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗？
幼儿：好听。
教师：那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
指名回答。
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌