学生综合素质评价典型事例这样写:
1、某某某同学遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学严于律己。学习目的明确,学习刻苦努力,能独立完成各科作业,学习成绩优秀。一年来,坚持出满勤注重德、智、体全面发展,具有较好的综合素质。
2、某某某同学遵纪守法,有科学的保健意识,身体状况,卫生习惯良好,能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼,正确应对挫折坎坷。热爱运动,身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动,身体健康,心态用心向上。
3、某某某同学遵纪守法,三年学习生活,历历在目:三年来,学习上严格要求自己,注意摸索适合自己状况的学习方法,用心思维,分析解决问题潜力强,学习成绩优良。我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,用心主动的和同学进行交流,与大家和谐相处。
4、某某某同学遵纪守法,用心参加各项活动,此时尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱群众,乐于帮忙别人,劳动用心肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
5、某某某同学遵纪守法,学习上严格要求自己,摸索适合自己状况的学习方法,分析解决问题潜力强,学习成绩优良。尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感,努力为班为校做好事。希望更好地锻炼自己,提高自己。
“综合素质评价”简介:
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。
幼儿综合素质必背考点如下:
1、教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察,捕捉幼儿一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料。
2、教师应成为学习者,幼儿园教师树立终身学习的意识,充分利用现代信息技术丰富自身专业的同时还要广泛学习其他知识。
3、理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。
4、教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的开放性;教育目标的全面性;教育价值的多元化;重视学生创新精神和实践能力的培养;培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。
5、幼儿素质教育的特点:基础性、发展性、自主性。
一、职业理念
1、教育观:理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2、儿童观:理解“人银橡的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权锋掘旁利。运用“育人为本”的幼儿观。
3、教师观了解教师专业发展的要求,具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
二、教育法律法规
1、有关教育的法律法规:了解国家主要的教育法律法规。
2、教师权利和义务:熟悉教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。
3、幼儿保护:熟悉幼儿权利保护的相关教散模育法规,保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
三、教师职业道德规范:教师职业道德、教师职业行为
四、文化素养
五、基本能力:阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力
一般情况,幼儿园教师资格考试笔试科目:科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。
1)综合素质主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
2)保教知识与能力主要考查学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。
备考用书,比如:
①2015幼儿园教师资格证考试用书教材+试卷 幼教考试书籍;
②2015教师招聘考试专用教材 历年真题汇编幼儿园教育理论基础知识;
③2015国家资格考试招聘用书 素质标准预测试卷及专家详解幼儿园。等等。
建议您根据考试内容、历年考题范围选择备考教材、真题、模拟题、预测题、专项指导等复习资料。
幼儿园教师资格考试综合素质必背知识点 如下:
模块一 职业理念 教育观——素质教育
(一)素质教育的内涵 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
(二)国家实施素质教育的基本要求 1、面向全体学生 我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生,使每一个学生都在原有的基础上有所发展。
幼儿教师观
①教师是幼儿的告备倾听者、观培友闭察者
幼儿园教师要注重一日活动中的观察,捕捉幼儿一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料。
倾听代表教师对他们以及他们所说的话表达欢迎态度,还能让幼儿感受到教师对他们的关注、重视和尊重,鼓励他们以后大胆探索与表达。
②教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者
支持作用体现配裂在活动展开环节中,通过观察、倾听、参与幼儿的活动,掌握幼儿活动的状况,使活动得以开展、维持以及结束。
引导体现在教师需要及时介入和引导幼儿产生的突发问题,使探索深入下去,从而促进孩子的主动学习。如每次老师提问,红红总是会抢着回答,但基本上都是错的,作为老师应该保护幼儿回答问题的积极性,同时要引导幼儿仔细思考。
幼儿教师资格证中综合素质主要考察的是:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。保教知识与能力主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
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