第一、对待幼儿要有爱
要想做一个让幼儿喜欢的老师,你就要首先做一个有爱心的人。这个爱心,不是装腔作势,而是言行一致地出于内心的“真爱”,你要把幼儿看作是自己的家人、孩子。“没有爱,就没有教育”。俗话说:投桃报李,你给予幼儿亲人般的爱,时间长了,自然会感动幼儿。他们能体会到你的“真爱”,必然会增加彼此的信任。
第二、热爱自己的专业
做一个幼儿喜欢的老师,就必须热爱自己的专业,努力提高业务能力,对自己所教的内容充满激情。口齿清楚,条理清晰这是一个教师必备的条件,但是有激情、真情投入才能受到幼儿的喜欢。设想一下,如果你不喜欢自己的专业,只是把它作为“谋生”的手段,作为老师,首先要把提高业务能力作为自己的基本要求,业务能力的高低直接关系到自己在学生心目中的地位。
第三、和孩子打成一片
做一个学生喜欢的老师,就必须和孩子打成一片,成为“孩子王”。是伙伴,就会有相近的态度。为什么幼儿一般喜欢年轻的老师,因为年轻的老师大多童心未泯,易与幼儿沟通。因此,要想走入幼儿的世界,老师就要保持一颗童心,理解童心,尊重幼儿的兴趣,才能赢得幼儿的热爱和亲近。
幼儿教师的能力
1、沟通能力
要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。
教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候,也可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候,一个孩子老是打扰别人,影响其他小朋友听故事。教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就很难听到故事,你自己也听不到,这让我觉得很失望。”
2、组织活动能力
教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关系。
1,善于倾听的人心思沉静,乐于思考和总结,能够从别人的话语中听出重点,慢慢地自身形成很强的逻辑性,自己在表达的时候就会条理清晰,主次分明,富有说服力2,善于倾听的人观察力强,应变能力高,能够从听众细微的动作表情中揣摩出别人的心理状态,从而决定自己的语气与措辞,用更恰当的语言方式来表达,使听众在不知不觉中接受自己的观点3,善于倾听的人通常很有亲和力,这种气质十分可贵,人们愿意放下防备,向他/她倾诉。这让倾听的人有了更多的机会去学习别人的语言方式和交流技巧。积沙成塔,集腋成裘,久而久之,自己的阅历会越来越丰富,口才也不断得到锻炼。
1、 学会倾听
一要“专注”看着他,不打断制止孩子说话。
二要亲密肢体语言,给予孩子温暖的爱。
2、 倾听孩子心声,倾听孩子诉说,要认真听,不能敷衍。
3、 倾听孩子高兴,倾听孩子痛苦,及时帮孩子排解,带给孩子好情绪。
4、 倾听孩子日常行为、在校表现等,引导形成良好习惯,引导孩子全面发展。
5、 倾听孩子兴趣所在,及时培养发展。
6、 倾听孩子不同看法,尊重孩子迹敬意见。
7、 教会孩子谨言慎行,不要夸夸其谈。
8、 不嘲笑孩子的不理智想法,多鼓励多赞美
9、 每天抽时间陪伴孩子,陪孩子聊姿春慎天。
10、高质量的爱、高质量的森咐陪伴、高质量的交谈
倾听比说话重要,是因为每个人都希望在自己说话的时候,会有人认真地倾听,那是对自己的铅和一种肯定和尊重,但是我们不能总是希望自己是那个高谈论阔的人,而那人却只是倾听。
有时候也要考虑一下角色的互换,倾听是一门艺术,不是所有的人都学的会的。
善于倾听的人,便是用无声的言运慧语默默地激励着那些诉说的朋友砥砺前进,它的力量,等同于一个爱的拥抱,强大并且深入人心。
扩展资料:
朋友、陌生人亦是如此,你给人的印象好坏,不在于你打扮得有多精致,而在于你是否能够谦逊待人,善于倾听;反之,那些不等人把话说完便打断的人,身边的人已与他渐槐悄盯行渐远!
无论是友情、爱情还是亲情,之所以有人能将这三种最神圣的感情驾驭得至纯至重,离不开倾听的能力。
清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几十年如一日地辛勤搜集,加上自己废寝忘食的创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。