儿童生长发育参照标准2021

2岁宝宝的语言能力标准

两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子。妈妈如果想要让宝宝的语言能力发展更迅速，可以经常陪着宝宝说话，也可以对宝宝发出一些指令，比如让宝宝帮你拿拖鞋或者衣服，他会很乐意这样做的。



如何培养孩子的语言能力

1、想要孩子的语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

2、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

3、父母一定要多和宝宝沟通交流，说话的时候看着宝宝的眼睛，与宝宝进行沟通，你对着宝宝说话，可以是任何内容，比如吃的什么，妈妈在做什么，爸爸在做什么等等，只要是在宝宝清醒的时候，就对宝宝说话。能够带动宝宝张口说话。



适合1～2岁宝宝7个语言游戏

1、小动物怎样叫

准备小鸡、小鸭等小动物的图片。你出示图片,同时模仿小动物的发音。重复几次,让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作,或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡,哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习发音。

2、鼻子在哪里

你和宝宝面对面坐好,让他看着你。你说身体的某一部位,让宝宝指出来。也可以让宝宝按照你的语言提示,指自己的身体部位。

3、我说你做

你说一个指令,让宝宝去做。宝宝能够按照你的意思去做。这可以锻炼宝宝听指令做动作的能力。

4、念念儿歌

选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌,念给宝宝听。念的时候,你故意将最后两个字的发音间隔拉长,比如“小娃——娃”,加重每句最后一个字的语气,以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

5、学说简单句

当宝宝遇到事情来求你帮助时,你可以要求他用简单的话语表示。比如,宝宝要喝水,你可以教他说:“宝宝喝水。”他也许说不出来,也许说的只是“水水”等儿化语,这都没关系。注意,这种情景是宝宝所熟悉的,而且要求宝宝说的词不要太拗口。

6、情景再现

你带宝宝去过一个地方,回家后可以给他讲一讲,今天你和他一起看到的事物和去过的地方。比如你问他:“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答:“动物园”“老虎”等,也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情,那么你们的对话就会有很多的共同语言。

7、和宝宝看书

每天陪宝宝看图画书。书的画面形象要大而单一,对话简单生动,词语多次重复出现,便于宝宝模仿。经常和孩子一起看书,他对图书的兴趣就会越来越高,对学说话也会越来越有兴趣。

标准15cm参照物可以参照成年人大拇指和中指张开之间的长度。

15厘米长的参照物在生活中是随处可见的，在生活中，一支钢笔的长度是1厘米，一个遥控器的长度是15厘米，还有我们天天用的电饭锅的电铲是15厘米，其实生活中的15厘米是不少的。

其他尺寸参照物：

5厘米：普通扑克牌的宽度就是5厘米，火柴盒的长度也是5厘米。

10厘米：并排排列的四枚一元硬币的长度，银行卡的对角线长度也是10cm。

15厘米：尺子的长度就有15厘米，可以直接进行对比。

20厘米：A4纸的短边长度就说20厘米。

25厘米：男性身高170-185左右，手掌张开，尾指到大拇指的距离就是20-25cm左右。

儿童语言表现参照标准如下：

一、具体标准：

1、0-12个月：能够发出呀呀声、笑声和其他声音；能够听懂简单的指令；能够辨别母语中的声音和语调。

2、1-2岁：能够说出有意义的单词；能够理解简单的指令；能够模仿语言；能够开始使用简单的句子。

3、2-3岁：能够说出自己的名字和年龄；能够说出简短的句子；能够正确使用代词；能够理解和使用不同的语言结构；能够阅读和书写简单的单词。

4、3-4岁：能够说出物品的名称；能够说出简短的故事；能够理解和使用不同的句型；能够开始使用复杂的句子；能够识别和使用不同的词汇。

5、4-5岁：能够说出自己的想法和感受；能够理解和使用不同的语言表达方式；能够阅读和书写简单的句子；能够使用不同的词汇和句型。

6、5-6岁：能够理解和使用复杂的句子；能够阅读和书写简单的文章；能够使用不同的词汇和句型；能够表达自己的想法和感受。

二、儿童语言表现参照表作用：

这些标准有助于评估儿童的语言发展水平，帮助家长和教育工作者识别和解决可能存在的问题。

例如，如果家长发现孩子在某个年龄段的语言表现落后于参照表中的要求，就可以及时采取措施，帮助孩子提高语言能力。

此外，儿童语言表现参照表也可以作为家长和教育工作者制定教育计划和目标的参考依据。

使用参照表的好处：

一、早期发现语言问题：

通过监测儿童的语言表现，可以早期发现语言发展的问题或障碍。这有助于及早干预和提供适当的支持，以改善儿童的语言能力。

二、个性化支持：

参照表提供了有关每个儿童的独特语言发展情况的信息。这使教育和医疗专业人员能够为每个孩子制定个性化的干预计划和教育方案。

三、跟踪进展：

通过定期记录儿童的语言表现，可以跟踪他们的语言发展进展。这有助于确定哪些干预方法和教育策略最有效，以及何时调整这些策略。

四、家长教育：

儿童语言表现参照表可以帮助家长了解他们的孩子的语言发展，并提供有关如何支持和促进孩子语言能力的信息。这有助于家长更好地与孩子互动并提供积极的语言刺激。

五、学术准备：

语言是学术成功的关键要素。通过监测儿童的语言发展，可以确保他们在学校中具备足够的语言能力，以便有效地参与学习和社交互动。

31-36月龄的宝宝

动作特点：折纸、画窗户和气球

培养目标：手脑协调能力

3岁的宝宝就可以学会折叠简单的形状，例如正方形、三角形等；还可以自在极薄的拷贝纸上描画；同时也有属于自己的思维与创造力，可以给未完成的图画如小房子添一个“窗户”，或自己“创作”一只气球等。

妈妈可以准备一些五颜六色的折纸，和宝宝一起玩折纸的游戏；教宝宝简单的折纸—如：折折飞机、小船等。妈妈们还可以引导宝宝进行简单的描画和填色，进一步发展宝宝的视动协调的能力。