我与地坛笔记

关于校园花坛的简笔画，示例：

百家讲坛读书笔记之玄奘（二）　　《西游记》中，关于玄奘出世后报杀父夺母之仇有一段非常精彩有故事。当然，这违背了一个得道高僧的修养与胸怀 　　而历史中，玄奘的父母在他十岁时即已去世。也无从杀父夺母之说，而他皈依佛门，其实是因为他的第二个哥哥，长捷法师。父母去世后，玄奘与哥哥来到洛阳的净土寺学习，但其时还不是正式的僧人，只是一个童子。13岁时，突遇信佛的隋炀帝大发慈悲，派当时的大理寺卿郑善果剃度僧人。当时，僧人的数量是严格控制的，要成为僧人也是不容易的，要经过考核的，而不是剃光脑袋穿件袍子就可以了。而郑善果以知士之鉴出名。话说郑善果主持这个考试，考试结束后，见到在门外一直磨磨蹭蹭的玄奘，便问，“子为谁家子？”问及是否想报考僧人。玄奘答道：“习近业微，不蒙比预”。问及缘何出家，玄奘答道：“意欲远绍如来，近光遗法”。郑大喜，破格剃度玄奘。时有人质疑，郑答道，诵业易成，风骨难得，若度此子，必成释门伟器。　　 　　剃却三千烦恼丝，了却凡尘入佛门，但玄奘只有13岁，男孩子正是顽皮之时。玄奘性格如何？能否静得下心来学习佛经？当时洛阳佛学气氛浓厚，常有得道高僧到各个寺庙讲学。玄奘在这样一个氛围中，学业猛进，飞速地积聚着自己的佛学修养。同时记载下来的当然还有对少年玄奘的一段评价：“备通经典，而爱古尚贤。非雅正之集不观，非圣哲之风不习。不交童幼之党，无涉阛阓之门。少知色养，温情淳谨。” 　　小小年纪，能如此专心钻研佛学，实属不易。不好意思，只有一篇

涩。你卫校的啊？

你这个傻瓜，观后感基本上就是观后笔记， 观后感会写吧？！

以后做作业就要自己做！ 我就是你的老师。小子以后小心点，别让我再抓到。

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百家讲坛读书笔记之玄奘（二）

　　《西游记》中，关于玄奘出世后报杀父夺母之仇有一段非常精彩有故事。当然，这违背了一个得道高僧的修养与胸怀



　　而历史中，玄奘的父母在他十岁时即已去世。也无从杀父夺母之说，而他皈依佛门，其实是因为他的第二个哥哥，长捷法师。父母去世后，玄奘与哥哥来到洛阳的净土寺学习，但其时还不是正式的僧人，只是一个童子。13岁时，突遇信佛的隋炀帝大发慈悲，派当时的大理寺卿郑善果剃度僧人。当时，僧人的数量是严格控制的，要成为僧人也是不容易的，要经过考核的，而不是剃光脑袋穿件袍子就可以了。而郑善果以知士之鉴出名。话说郑善果主持这个考试，考试结束后，见到在门外一直磨磨蹭蹭的玄奘，便问，“子为谁家子？”问及是否想报考僧人。玄奘答道：“习近业微，不蒙比预”。问及缘何出家，玄奘答道：“意欲远绍如来，近光遗法”。郑大喜，破格剃度玄奘。时有人质疑，郑答道，诵业易成，风骨难得，若度此子，必成释门伟器。　　



　　剃却三千烦恼丝，了却凡尘入佛门，但玄奘只有13岁，男孩子正是顽皮之时。玄奘性格如何？能否静得下心来学习佛经？当时洛阳佛学气氛浓厚，常有得道高僧到各个寺庙讲学。玄奘在这样一个氛围中，学业猛进，飞速地积聚着自己的佛学修养。同时记载下来的当然还有对少年玄奘的一段评价：“备通经典，而爱古尚贤。非雅正之集不观，非圣哲之风不习。不交童幼之党，无涉阛阓之门。少知色养，温情淳谨。”



　　小小年纪，能如此专心钻研佛学，实属不易。

不好意思，只有一篇

如果开机通电。估计是系统问题。。重新做就行了。

范琳琳

小霖长得极帅，一双明亮的大眼睛忽闪着，每次回答问题时，都会用自己最大的音量回答，好像唯恐别人听不见，但事实上，他是我们班最不爱听别人说话的孩子。

每到下课时间，他总是兴致勃勃地跑到我的办公室，扯着嗓子给我讲他的见闻，整得办公室其他老师都得抬头看他。每次遇到这种情况，我都会给他做“嘘”的动作，他也会克制一下，下一句前俩字声音明显变小，但后面马上就又洪亮起来。有时候我因为忙，会不耐烦地应付他：“好好好，我知道了！”可是他却不顾你的感受，依然会坚持说完，并且声音更大了，速度更快了，只有等他讲完才能还办公室一个安静。

只说不听的小霖不但让我无可奈何，有时甚至让我感到气愤。上课时讲过的练习收上来，他的依然是错题连篇，所有的错误一个也没有改。我把他叫过来，问他怎么回事，也许是自知理亏，他低垂着眼皮不说话，不管我怎么在旁边讲，他仿佛在自己的世界里，任由你说，都与他没有任何关系。不愿意听就自动屏蔽的小霖让我的教育很无力。

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”事实的确如此，最近的一件事，开始改变我和小霖的关系，我也更加真切地感受到，尊重是打开教育之门的金钥匙。那天上午课间，小霖又在我的办公室门口张望，看见我就兴冲冲地跑到跟前，开始如机关枪一样“哒哒哒”地讲他的见闻，我知道制止不了他，就耐下心来有一搭没一搭地顺着他说。看到我没有不耐烦，他也没有再赶时间，而是主动把音量降低了，也不说那么快了，我也能听懂他讲的什么了，并和他交流互动，他开心极了。

下午一上课，我发现自己桌子上多了一支红笔和几块橡皮，正想问是谁的，小霖的声音已经传过来：“范老师，我送你的，反正这东西我家多得用不完。”他的话一说出口，就会让你不舒服，不过，这一次我把他拉到我的面前：“小霖，我想你一定不是因为家里的红笔多得用不完才送给我的，而是因为看见老师批改作业需要红笔，对吗?”他狠狠地点点头。我又接着说：“所以啊，你就直接表达自己的想法多好啊！老师真高兴，小霖会为范老师着想了！”他第一次在我面前不好意思了……

从那以后，他去我办公室的频率更高了，每一次，我都会认真地听他讲，还会不时地回应，有时候我会小声地说：“这是咱俩的秘密，莫让别人听了去。”渐渐地，他也会小声跟我交流了，还能把我的话听进去，放在心里。

渐渐地我意识到，孩子的问题一直不能解决，并不是因为孩子屡教不改，而是我们没有找到正确的途径。希望孩子改变首先应该改变的是自己，最好的教育就是认识到孩子的独立性，站在孩子的角度理解他，以平等的身份尊重他，认真倾听孩子所要传递的真实 情感 ，以理就事说服他，用自己的行动带领他走向更加美好。

中国教育家魏书生曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”尊重是双向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态；才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。

一句话语是对孩子的关心，一句肯定是对孩子的理解与尊重。平等地尊重每一个个体，认真倾听孩子所要传递的真实 情感 ，才能达到心灵上的沟通。改变孩子首先改变自己，用自己的实际行动带领他们走向美好的未来吧！

(作者单位：安阳市人民大道小学)

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