《搭船的鸟》 一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟,体现了人与动物和谐共处的美妙境界;本篇课文是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法是那样地浅近、朴素、清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以难忘的印象.
搭船的鸟的生字如下:
搭(dā):搭配、搭车、搭台。
父(fù):父亲、祖父、神父。
舱(cāng): 船舱、机舱、货舱。
沙(shā): 风沙、沙滩、沙土。
啦(lā):好啦、错啦。
夫(fū):渔夫、农夫、车夫、轿夫。
翠(cuì): 翠绿、翠竹、翠鸟。
漂(piāo):漂浮、漂泊、漂洗。
嘴(zuǐ):嘴巴、张嘴、多嘴。
悄(qiāo):悄然、静悄悄、悄悄话。
生字造句如下:
她们两个小姐们好久没见面,一见面就躲进屋里说起了悄悄话。
他们两个人闹起来,都怨你多嘴多舌。
他厌倦了那种漂泊不定的生活。
傍晚,仍有几条渔船漂泊在湖面上。
在夏季,色彩到处都是,从金色的阳光到翠绿的植物,或者植物的背景。
那个农夫正在田里灌溉。
这位农夫花了数周时间清除他田地里的树桩子。
农夫沿着公路赶牛。
森林是地球的绿口罩,净化空气防感冒。森林是地球的防护罩,调节体温不升高。森林是地球的滤沙带,抵御风沙不胡来。
模特儿身上穿着一袭金色的洋装,搭配上水晶项链,非常亮丽抢眼。
搭船的鸟是一只翠鸟。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃
这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
童心可以表现在任何年龄,下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。童心可以出现在任何年龄段中,改变宿主的一言一行。更可以使人的言行动作更加充满童心,形似游乐儿童,古往今来,无数的人经历过童年。可能会在不久后认为自己很傻,但老了,会怀念。
扩展资料:
搭船的鸟原文:
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨,雨点打在船蓬上,“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣,在船后用力地摇着橹。
后来,雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴,羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头有多久了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
表达了对大自然的喜爱之情。《搭船的鸟》文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
搭船的鸟通常指的是鱼鹰,有一些渔民利用鱼鹰去捕鱼,所以用这鸟去搭船
三年级课文《搭船的鸟》
一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽呀!羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长嘴。
搭船的鸟读后感如下:
1、秋的午后,阳光露了个头,这可真是个郊游的好天气。难得今天有闲暇,于是驱车来到花海。
我不禁想起刚刚教过的课文《搭船的鸟》。在作者的笔下,那只翠鸟也是如此的可爱。翠绿的羽毛,蓝色的翅膀,红红的长嘴,机警的站在船头,不时地冲进水里,一会儿工夫又飞起来,红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头,一口把小鱼吞了下去。作者用简简单单的几个动词,生动形象地还原了翠鸟捕鱼的过程,眼前仿佛出现了一幅活灵活现的捕鱼图。其实,翠鸟捕鱼的动作是很快的,没有细心的观察,用心的感受,决不能发现这样的美景,写出如此让人身临其境的文字。
曾几何时,我们也抓过蛐蛐儿,逗过蜗牛,探寻过花的颜色,数过夜空中最亮的星,用心聆听过风的声音,感受过大自然的美。又是何时,我们行色匆匆,逛个景区,拍照留念,就以为自己看到了最美的景致。
孩子们呢,在学习了这篇课文后,也激起了观察的兴趣。下课不再四处疯跑,而是三五成群地流连于树丛、花间、鱼池,甚至是几块石头,小脑袋常常挤到一堆窃窃私语,有时又满脸通红地争执不休,有时兴冲冲地跑到我面前告诉我他们的新发现。
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。学了课文,孩子们学会了通过自己的视觉、听觉、触觉和嗅觉等等来观察事物、认识事物和感受事物的与众不同,用心感受大自然的美,写的文章也越来越生动、形象,有 “灵魂”。
2、老师们常常说,这个世界并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,我们要善于去观察身边的人和事物,去感受大自然的美丽神奇。最近我们学习了一篇课文——《搭船的鸟》,我觉得这篇课文的作者就有一双善于观察和发现的眼睛。
作者和妈妈一起坐船去外祖父家,天气不好,下着雨,这该多无趣啊!但作者却在无趣中发现了一件有趣的事情,一只聪明的鸟儿在搭船!
这种鸟儿是我们生活在城市里的孩子没见到过的,但通过作者的描写,我仿佛看到这只鸟儿活灵活现的就在我的眼前,它有红色的嘴,翠绿的羽毛,翅膀上还有一点蓝色。
我也有和作者相同的思考,这只鸟儿是飞累了吗?它要到哪里去呢?它要干什么呢?通过作者接下来的描写,我恍然大悟,原来它在观察,一发现猎物,“一下子冲进水里”,“没一会,它又飞了出来”,“一口把小鱼吞了进去”,这真一只动作迅速、充满灵性的鸟儿啊!
通过学习这篇课文我认识到了翠鸟,这种会捕鱼,吃鱼而不是吃虫子的鸟儿。
作者是去外公外婆家,他的外公外婆一定给他准备好了好吃的好玩的等着他。但我从来没享受过外公外婆的爱,因为在我出生前外公外婆都去世了,每当听到别的小朋友说外公外婆又给他们买了新衣服、新玩具,外公外婆又来接他们了,我心里都是很伤心难过的。
妈妈知道我的心事,常常给我说,外公外婆虽然去了另一个世界,但在天上看着我呢,他们牵挂着我,他们对我的爱一直存在,所以我一定要健健康康、快快乐乐的。
3、今天,我读了《搭船的鸟》这篇文章,故事里有“我”、母亲还有只可爱的翠鸟。我特别喜欢这个故事,梦想自己要是也有一只这样的翠鸟该多好呀!
故事讲述了作者在大自然中认识翠鸟的过程和对翠鸟的喜爱,展示了人与动物的和谐相处的美丽画面。其中我最喜欢得就是一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。
里面描写翠鸟句子给我留下了特别深刻的印象:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。让我不尽遐想到:“我躺在小船上,小鸟用它的翅膀轻轻地从我脸上掠过,用它水灵灵的眼睛注视着我,仿佛在告诉着我什么......”
一阵风吹过,把我从遐想中拉了回来,这时让我想到了另一件事......
我家养了只小狗叫“豆米”,它全身都是黑色的;圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的,整天滴溜溜的转。如果附近有丁点响动,他就会把耳朵竖起来,样子非常讨人喜欢。
《搭船的鸟》这个故事让我更加懂得了人与动物和谐相处,爱护它们和它们做朋友。你也会和我一样爱它们对吧!