成功思维方式

1、鲁迅，弃医从文，在他那个社会环境，他本想做个医生可以救死扶伤，但是他感觉做个医生只能医治人的肉体，而且数量是极少极少，一个民族的思想他永远医治不了。于是他从文，批判社会现实，黑与白，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。多少人的精神领袖。

2、陈景润，在课堂上面对学生的时候紧张说不出话来，但是他放弃了提高自己的演讲能力做一位出色的老师，而是投身于学术研究，致力于研究哥德巴赫猜想，1973年发表了（1＋2）的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。

3、沈括，政治上很失败，沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑。

4、物理学家汤姆逊由于双手的不变，在处理实验工具方面感到很烦恼，因此，他早年的研究工作偏重于理论物理较少涉及实验物理，后来他找了一位在做实验及处理实验故障方面有惊人的能力的年轻助手，这样他就避免了自己的缺陷，努力发挥自己的特长。

5、他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭。从小，他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。

每次考试，他都是倒数几名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说：“不知道。”大家认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说：“这个孩子将来注定一事无成。”

1、鲁迅，弃医从文，在他那个社会环境，他本想做个医生可以救死扶伤，但是他感觉做个医生只能医治人的肉体，而且数量是极少极少，一个民族的思想他永远医治不了。于是他从文，批判社会现实，黑与白，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。多少人的精神领袖。

2、陈景润，在课堂上面对学生的时候紧张说不出话来，但是他放弃了提高自己的演讲能力做一位出色的老师，而是投身于学术研究，致力于研究哥德巴赫猜想，1973年发表了（1＋2）的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。

3、沈括，政治上很失败，沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑。

4、物理学家汤姆逊由于双手的不变，在处理实验工具方面感到很烦恼，因此，他早年的研究工作偏重于理论物理较少涉及实验物理，后来他找了一位在做实验及处理实验故障方面有惊人的能力的年轻助手，这样他就避免了自己的缺陷，努力发挥自己的特长。

5、他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭。从小，他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。

每次考试，他都是倒数几名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说：“不知道。”大家认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说：“这个孩子将来注定一事无成。”

1、鲁迅，弃医从文，在他那个社会环境，他本想做个医生可以救死扶伤，但是他感觉做个医生只能医治人的肉体，而且数量是极少极少，一个民族的思想他永远医治不了。于是他从文，批判社会现实，黑与白，不在沉默中爆发，就磨闹在沉默中死亡。多少人的精神领袖。

2、陈景润，在课堂上面对学生的时候紧张说不出话来，但是他放弃了提高自己的演讲能力做一位出色的老师，而是投身于学术研究，致力于研究哥德巴赫猜想，1973年发表了（1＋2）的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。

3、沈括，政治上很失败，沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最察游首卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑。

4、物理学家汤姆逊由于双手的不变，在处理实验工具方面感到很烦恼，因此，他早年的研究工作偏重于理论物理较少涉及实验物理，后来他找了一位在做实验及处理实验故障方面有惊人的能力的年轻助手，这样他就避免了自己的缺陷，努力发挥自己败数的特长。

5、他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭。从小，他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。

每次考试，他都是倒数几名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说：“不知道。”大家认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说：“这个孩子将来注定一事无成。”

1、归纳与演绎：归纳：从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如：黑马、白马，可以归纳为马。演绎：与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。例如：马可以演绎为黑马、白马等。

2、分析与综合：分析：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。综合：综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

3、抽象与概括：抽象：抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。具体地说，科学抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律。

4、比较思维法：按照对象，比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。按照形式，比较分为求同比较和求异比较。在相似中，求不同处。