我家老大三四岁的时候也是受不了批评,稍微说两句,他立马就觉得委屈了。有时候我很耐心地跟他解释,是因为他做错了才会批评他,但是根本没用。有时候只是提醒他不要做错,他也觉得被冒犯了一样。他这样的玻璃心,一度让我觉得很头疼。
其实,三岁左右的孩子正处在叛逆期。这个年龄段的孩子非常喜欢探索和探险,他们事事都想自己来做,说得最多的就是“让我来!”但是,他们的能力可能又做不到,就会出现好心办坏事的场面。这个时候如果父母一味地批评教育,孩子肯定会觉得委屈。
那么,这个时候父母该怎么办呢?
首先,弄清楚事情的来龙去脉。如果孩子是好心想要帮忙而不小心犯错的话,那一定不要急着批评,而是告诉孩子犯错了之后该怎么做。吃一堑长一智,让孩子学会怎么弥补,远比限制他做、或者批评教育要强。
其次,该批评教育的时候一定不要心软。涉及到原则的事情是坚决不能做的,要让孩子有基本的是非观念,也要教他们认识身边的危险,不能因为孩子玻璃心就听之任之。
最后,批评完孩子之后要及时地安慰孩子,让他们感受到父母的爱并没有减少。这样,孩子才能有安全感,不会觉得父母的批评是不爱自己的表现,而觉得伤心。总之,增强孩子的受挫力是十分必要的,但不要追求过度严厉,也不要不分青红皂白。
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客观的来说,总是对孩子批评教育的后果,因人而异;有的孩子,批评教育有效,有的孩子,批评教育无效,无效,就谈不上什么后果;而对有效的孩子而言,在被批评的事方面,可能会取得父母期望的成绩,而在心理方面,一直受否定教育,会有普遍的不自信。
无论大家承不承认,中国式教育的核心就是“管教”,而要“管”好,常见的两种方式就是“奖赏”和“惩罚”。而中国父母用无数的教育事实证明,惩罚的效果明显要比奖赏有效的多,人性是相通的,都有“趋利避害”的天性,在“趋利”和“避害”间做选择时,人们更倾向于“避害”,在教育孩子时,不能一味的“奖赏”,也不能全程都是“惩罚”,有奖有惩才是最适合人性的,这就需要根据你的孩子,做出合适的判断和实施。