青春是一首诗,回味无穷。绿茵场上是你挥洒青春的舞台,红色跑道是你书写青春的卷章。
体育教育中的德育,可通过体育课教学内容的编排和组织,向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育。学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行,通过比赛可以激发学生的拼搏精神。体育比赛对优胜者的奖赏,能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦,激发学生锻炼身体与发展才能的积极性,培养敢于争光、力争第一的个性竞争意识,以适应未来社会的竞争要求。

此外,体育教育与其它课教学形式不同,体育课要求上课必须整队,在练习中还要按一定的组织形式进行,在练习时还要对学生进行保护与帮助,这些严格的纪律和严密的组织,都蕴藏着德育的因素,并有利于提高学生对自己行为的责任感,培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系,形成团结互助,自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
体育锻炼能促进大脑发育,改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础。同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的发展。通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强,抑制过程加深,从而改善神经过程的均衡性和灵活性,提高大脑皮层的分析能力,使学生反应迅速,注意力集中,感知敏锐准确,思维敏捷灵活,判断能力加强,使学生能够更好的从事智力活动。
在多姿多彩的学校体育教育中,教师流利的讲解和优美的示范、各种教法手段的运用、以及各种队列练习与技术练习,各种体育竞赛与表演等,都可以使学生受到美的熏陶,并获得美的情感体验。从而培养学生健康的审美观念和热爱美。

体育教育的作用与功能有:
1、增进身体健康。体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值,是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。
2、提高心理健康水平。作为社会的存在物,人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体,而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受。
3、增强社会适应能力。现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围,使人们的社会关系越来越复杂,是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力,已经成为人的综合素质的重要内容。
4、体育与健康知识和技能。长期以来,存在着这样一种对体育的认识,似乎体育就是运动,没有什么知识学习的问题。这种认识有失偏颇。知识是人们在实践中获得的认识和经验。
一、力拔千均
白话释文:钧,古代计量单位,合三十斤;千钧,差不多就是三万斤;形容此人力气很大。
出自:项羽《垓下歌》
原文:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝
释文:力量可以拔起大山,豪气世上无人能比,但时局对我不利啊,马跑不起来了。
二、 箭在弦上
白话释文: 箭已搭在弦上。比喻为形势所迫,不得不采取某种行动。
出自: 三国·魏·陈琳《为袁绍檄豫州》注引《魏志》
原文:“矢在弦上,不可不发。”
释文:箭已搭在弦上,不得不开拔。
三、剑拔弩张
白话释文: 剑拔出来了,弓张开了。形容气势逼人,或形势紧张,一触即发。
出自:南朝梁·袁昂《古今书评》
原文:“韦诞书法如龙威虎振,剑拔驽张。”
释文:韦诞书法笔势的遒劲有力,灵活舒展,气势逼人。
四、棋逢对手
白话释文:下棋碰上了水平相当的对手。比喻双方本领不相上下。
出自:《晋书·谢安传》
原文:“安常棋劣于玄;是日玄惧;便为敌手;而又不胜。”
释文:谢安平时棋艺不如张玄,这天张玄心中害怕,就和他下了个棋逢敌手,还不能取胜。
五、百步穿杨
白话释文:比喻善射者,也形容箭法或枪法十分高明。
出自:《战国策·西周策》
原文:“楚有养由基者,善射;去柳叶百步而射之,百发百中。”
释文:春秋战国,楚国名将养由基从小喜欢射箭,他学射箭非常专心,每天坚持练习,终于炼成极高的射箭本领,他能在百步远的地方射中杨柳的叶子,而且射一百次,中一百次。
《飞轮少年》这是个暴风族称霸的世界。所有的暴风族都向往跑得更快,飞得更高,向往着遥不可及的天空。而少年的梦想也在那一刻确定——飞向天空。足球类的有:《足球小将》《闪电11人》《逆转监督》《踢出我天地》《意甲小旋风》《足球风云》篮球的:《灌篮高手》《篮球少年》《少年篮球梦》《real》《网球王子》,《冲锋21》是关于美国足球的;《头文字D》《四驱兄弟》《极速方程式》是关于车的;还有像《游戏王》《象棋王》《棋魂》《围棋少年》《花牌情缘》这些文艺点的头脑运动类的。不知道这些符不符合你的要求