石榴娃娃儿歌

石榴娃娃笑了，一定是用了比喻和拟人的修辞手法。

石榴娃娃熟透了的童话指的是关于石榴的一个童话吧，也就是说16它红彤彤的时候，应该是在秋天的一个童话。

石榴娃娃熟透了的童话指的是关于石榴的一个童话吧，也就是说16它红彤彤的时候，应该是在秋天的一个童话。

它准备了一件红衣服。
石榴妈妈准扮睁穗备了一件红衣服，把红衣服送给自己的娃娃。只要有小鸟吃了石榴，孩子就能去田野、山哇、小鸟会将鸟粪和石榴籽拉出，石榴籽落那里，它就会生根发芽厅卜。
该故事出自《植物妈妈有办法》。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普早亏作品。

做石膏娃娃

步骤：1选原料 2买模子 3搅拌浇注 4后期加工

1 选原料：湖北荆门、应城的纤维石膏首先

2 买模子：既然做石膏娃娃，你应该知道怎么买

3 加55-60%（水和粉的重量比）搅拌1分钟后浇注。主要把粉倒入水中。

4 硬化后拆膜 约2-3刻钟

用报纸把报纸捏成一个球，然后拿一些纸巾撕成一片一片的，再用白乳胶一片一片粘上去，把他晒干，再上颜色把宝石囊上去，一个头就完成了。

1、认识本课要求认识的 4 个生字。
　　教学目标
　　2、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。
　　3、让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。 教学重难点 教学模式 教学时间 让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。
　　讲授模式
　　1 课时
　　教学过程
　　一、快乐预习：
　　通过预习同学们知道了什么？
　　二、 快乐参与：
　　1、展示石榴实物，简单介绍，引入“快乐读书屋” 。
　　2、谈话引导。
　　(1)让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。
　　(2)自学读文前提示。
　　(3)适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了小小的红牙，石 榴娃娃什么时候才露出小小的红牙?引入读文。
　　三、快乐探究
　　1、借助拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候 露出了小小的红牙?
　　2、尊重差异，独自试读(要求读准字音，把句子读通顺)。
　　3、引导学生圈画出本课要认的生字，注意读准字音。
　　4、生生互动：同伴之间互相读给对方听，注意倾听，发现同 伴读得好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮。
　　5、指名分段汇报朗读。
　　6、讨论、交流：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙?你是怎 么知道的?
　　7、引导有感情读文：秋天一到，石榴娃娃高兴地笑了，你们 高兴吗?带着愉快的心情，带着微笑，再读课文。
　　四、快乐动手：
　　检查、认读生字
　　1. 同桌互相检查，比一比，认一认。
　　2. 开火车读字卡识字。
　　3. 指名认读字卡。
　　五、快乐收获：
　　这节课你学会了什么？
　　教学反思：
　　以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成 就感。
　　注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的 乐趣。

石榴娃娃阅读理解熟透了的童话指的是

石榴娃娃阅读理解熟透了的童话指的是石榴。

刚结出的石榴是小小的，青青的，掰开果实都还没有粒呢！渐渐的，石榴由绿色变成红色，远远望去真像一个个红苹果，走近仔细一看，石榴的上面还有一个椭圆形的东西，看上去真像既将盛开又不知怎么凋零的花朵。虽然石榴的皮又厚有粗糙，但当你看到里面娇嫩的果粒时，你就会发现它的皮之所以会这么厚，那是为了充分的保护好里面的果粒。

用刀轻轻地在石榴上划了一下，使劲一掰，砰的一声，给掰成了两半。哇！一颗颗的果粒露出来了，这真像是晶莹剔透的红宝石，摸一下，很光滑！轻轻一捏，蜜一样的汁水流了出来。这和石榴皮完全是个明显的对比。掰几颗红宝石放进嘴里，一口咬下去，顿时，一股酸酸的、甜甜的味道像奔流的泉水流入我的每一个味蕾。

石榴不仅味甜，而且全身是宝。石榴皮能有效地治疗腹泻、痢疾等症；花则有止血功能，且石榴花泡水洗脸还可以明目的效果；果粒可达到健胃提神、增强食欲、年寿功效。