课堂表扬学生的金句

正能量的句子 数学课表扬学生的话：

1、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。  2、你很自信，自信是走向成功的开始！  3、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！  4、你今天进步真大！老师感到特别高兴！  5、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。  6、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！  7、你的发言很有条理，也很有见解。  8、你的解题思路很奇妙。  9、再试一次，一定会比刚才更好！  10、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

表扬学生的课堂口头语如下：

1、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

2、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

3、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

4、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

5、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

6、你的进步可真大，老师为你感到高兴！

7、从你身上，老师看到了二十一世纪的希望。

表扬学生的课堂口头语有：

1.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

2.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

3.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

4.你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

5.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

6.你的进步可真大，老师为你感到高兴！

7.从你身上，老师看到了二十一世纪的希望。

1、适当表携弯扬，表扬太过可能会造成学生自傲的心理。 2、不要拿比较的方式进行启核表扬，会伤及其他同学的自尊。辩旁闷 3、鼓励性质的表扬，可以使大家都有认同感。

节目的形式很多，一个笑话，一个谜语。。。

不要担心，相信自己。

首先，老师并没有恶意。

其次，要放的开，其实也没什么，不要有负担。

最后，表演一个。

男孩可以用口哨吹一首歌；女孩讲个故事。相信你能做的很好的，加油！

昨天下课时，上课的老师表扬了在课堂上表现出色的孩子，并给予了他们‘抽分’奖励。

何为‘抽分’？就是一个小箱子里面装满了大小不一的纸团，每张纸团各写着数字，最小的数是1，最大的是6。表现好的孩子可以拥有抽取的机会，抽取的分数累积起来可以兑换小礼物。至于能抽多少分，全凭自己运气。

今天一个表现不错的孩子来抽分了。他正要把手伸进去，妈妈走过来拔开了他的手，把自己的手放了进去，扒拉几下，拿出了一张明眼人一看就知道是6的纸团，示意孩子抽这张。

孩子顿了一下，拿过纸团把它丢了回去，重新抽取了一张，一打开，只有1分。他看了一眼，坦然地把纸团递了过来！

看，大人煞费苦心营造的成功，孩子还不领情。他们只想要体验，体验成败得失，那就由他嘛，多好。成长就是要有赢时快乐，输有勇气这样的体验！

1．你真棒，竟能画出如此独特的画。

2．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？

3．你提出的问题可真多，总是注意观察周围的事物，你可真细心啊！

4．你提的问题很有价值，都快成小老师了。

5．比老师说得都好，老师真佩服你，我也要向你学习。

6．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"

7．大家都很佩服你，因为你无论唱歌还是画画都表现得那么出色，老师都为你骄傲。

8．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。

9．你的记忆力真好，记得住这么多颜色，真棒！

10． 你充满自信的发言真棒。

11．我为你今天的表现感到骄傲。

12．你的语言组织能力真棒。

13．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

14．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

15．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！

这要看你所面对的学生是哪个年龄段。
课堂上表运胡扬学生回答问题码悄悄的评语简单明了就好。比方说表扬小学生迟渣。用回答的很好，回答正确，回答的特别好，回答的很棒等等。

堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会大打折扣，所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。 一、 口头表扬 1、 课前的口头表扬 2、 课堂中的口头表扬 在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的，不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，即表扬了优生，又保护了差生。 二、 板书表扬 1、写名字表扬 在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。老师布置好学生的学习任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。教师的作用就是激励和唤醒，这句话再对不过了，其实作老师的竟究能够教会学生多少知识？作为教师，我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。 2、写分数表扬 用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组，然后把每小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，上课个个都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。 三、身体语言表扬 1、 大拇指表扬 周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。 2、微笑表扬 微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。