趣味植物

幼儿园植物角趣味名字有：绿色森林、青葱岁月、开心农场、快乐种植园等。

相关文件指培李出：幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿园里开设的植物角，就要让其成为孩子探索的热点，学习的视角。作为教师，需要做好孩子的向导，创设立体多维的空间，运用多种教育策略，引导幼儿探索发现。

小班在选取植物时，欣赏类植物不易神中桥太多，可以选择根茎叶其中的一个点，特征要直观、明显、典型，果实类多以水果蔬菜为主，可以搭配可爱的卡通娃娃形象吸引幼儿的注意。种植类宜选择生长变化快、易观察的。记录方式以照片为主。

中大班在选取植物时，欣赏类植物品种可以丰富一些。对于种植类植物来说，要选择适宜观察生长周期稍长的植物，如丝瓜、牵牛花、栽培根、茎类等不同的植物。

幼儿园植物角的作用：

1、自然教育的影响对幼儿的成长发育十分重要，幼儿园植物角是大自然的缩影，它为幼儿打造了一个绿意盎然、充满生机的小花园，是幼儿们认识自然、了解自然的窗口，能够激发幼儿对大自然的兴趣以及研究自然奥秘的求知欲。

2、构建幼儿对植物生命的理解。在幼儿园植物角设计中，丰富多样的植物可以让幼儿探索，了解不同类型植物生长的周期、形态、种植方式的不同。幼儿教师可以让幼儿分组记录植物的生长变化，激发幼儿对自然的亲近热爱，丰富幼儿的植物科学经验，积累生活常识。

3、幼儿园植物角是幼儿园一游猛处重要的教育场所，通过自然植物的生长规律激发幼儿的观察力、动手协调能力、合作能力等，促进幼儿思维活跃度，从而健康成长，实现寓教于乐，并且增强了团队凝聚力，促进幼儿身心健康发展。

园内种植，稳步有序。依靠园内大块的种植园，各年龄段按照各自特点开展相应的种植活动，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管理，全程主动、积极地参与，在种植过程中不仅加深了对蔬菜的认识，也促进了孩子的动手实践能力。　　班级种植，有所创新。以班级为单位，每个班级重点开辟班级种植区，青菜、大蒜、菊花菜……种类应有尽有。同时，本学期还新加入了班级中草药的种植，扩展了种植的种类，丰富了种植的内容。　　种植环境，各具特色。在开展种植活动的同时，园内更丰富了种植特色环境，室内室外到处洋溢着纯朴的种植氛围，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落都让幼儿、老师和家长感受到种植活动的成效。　　“开心种植园”作为姚庄幼儿园的重点特色，在几年的开展过程中，已取得了较好的效果。今后我园将在原有的基础上，加入更多的创新点，使特色活动取得更大的成效

幼儿园植物角趣味名字有：绿色森林、青葱岁月、开心农场、快乐种植园等。

相关文件指培李出：幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿园里开设的植物角，就要让其成为孩子探索的热点，学习的视角。作为教师，需要做好孩子的向导，创设立体多维的空间，运用多种教育策略，引导幼儿探索发现。

小班在选取植物时，欣赏类植物不易神中桥太多，可以选择根茎叶其中的一个点，特征要直观、明显、典型，果实类多以水果蔬菜为主，可以搭配可爱的卡通娃娃形象吸引幼儿的注意。种植类宜选择生长变化快、易观察的。记录方式以照片为主。

中大班在选取植物时，欣赏类植物品种可以丰富一些。对于种植类植物来说，要选择适宜观察生长周期稍长的植物，如丝瓜、牵牛花、栽培根、茎类等不同的植物。

幼儿园植物角的作用：

1、自然教育的影响对幼儿的成长发育十分重要，幼儿园植物角是大自然的缩影，它为幼儿打造了一个绿意盎然、充满生机的小花园，是幼儿们认识自然、了解自然的窗口，能够激发幼儿对大自然的兴趣以及研究自然奥秘的求知欲。

2、构建幼儿对植物生命的理解。在幼儿园植物角设计中，丰富多样的植物可以让幼儿探索，了解不同类型植物生长的周期、形态、种植方式的不同。幼儿教师可以让幼儿分组记录植物的生长变化，激发幼儿对自然的亲近热爱，丰富幼儿的植物科学经验，积累生活常识。

3、幼儿园植物角是幼儿园一游猛处重要的教育场所，通过自然植物的生长规律激发幼儿的观察力、动手协调能力、合作能力等，促进幼儿思维活跃度，从而健康成长，实现寓教于乐，并且增强了团队凝聚力，促进幼儿身心健康发展。

“÷”最初作为减号，在欧洲大陆长期流行。

直到1631年英国数学家奥屈特用“：”表示除或比，另外有人用“－”（除线）表示除。

后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将“÷”作为除号。